口语交际与习作二打印稿(张华).docVIP

《口语交际.习作二》教学设计3 米易县第一小学校 张华 教学内容：六年级下册第二单元作文：《口语交际.习作二》 教材分析 教学目标： 、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。体会文章的写作方法。 引导学生从 “审题”入手、启发学生灵活运用已学语文写作技能进行习作训练，提高学生的写作水平，使学生在习作训练中体验写作快乐、 教学重点：激发学生的表达情感，发展语言，提高学生写作表达力。 教学难点：第一是拓展思维，引导学生组织语言，第二是构思安排，文章结构布局。 教学准备： 1、PPT课件（图片，文字说明） 2、更相关民俗有关的音乐歌曲。 3、印有阅读材料的题单一张。 教学课时：两课时 第一课时 习作指导 教学过程： 一、温情导入，营造气氛 泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花，不同的地区，有着不同的人情风俗。本单元我们感受到了北京春节、藏戏艺人、傣家竹楼的不同民俗风格，真可谓“百里不同风，千里不同俗”。这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所民风民俗吧。PPT,出示本次习作要求） 二、 1、师：不知不觉中，我们已经走入了我们本单元的习作请打开看习作2、指名学生回答3、师在我们的生活中有很多节日，，我们来一起谈谈节日，你知道哪些节日呢？跟大家交流交流。（学生自由发言）《北京的春节》热闹、繁忙与喜的北京年味，已沉浸在同学们的脑海中，《北京的春节》《北京的春节》写作方法课文的文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，就是北京人的节日民俗。学生写节日民俗的具体方法。提示：写节日民俗就要体验节日里发生的事情，就要描写节日里发生的事情活动（1）要介绍的民俗是什么？交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象； （2）想写好节日事情，节日有什么样的活动。它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？要注意刻画特定环境中的人物的活动 （3）节日的场面。抓住重点场面。地展开联想和想象。哪一部分将要作为重点进行具体介绍？ （）把写人、写景、写事写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。根据特点，你打算拟定什么题目？《北京的春节》《老北京的春节》《》学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。注意习作过程出现的一些问题，并及时解决。1、朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 2、 小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 3、 根据同学的建议修改，完善习作。 2