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等比数列的概念及其通项公式 一、教学目标 1、理解等比数列的概念，掌握等比数列通项公式的推导方法，并能用公式解决一些简单的问题。2、让学生掌握类比的学习方法，使学生认清等比数列的特点，用类比的方法去（与等差数列进行类比）解决等比数列的问题。 3、培养学生的发现意识和创新意识，增强学生的应用意识。 1、等比数列的概念及等比数列的通项公式。 2、等比数列通项公式的推导及定义式和通项公式的灵活应用。 （1）等比数列概念的引入，可给出几个具体的例子，由学生概括这些数列的相同特征，从而得到等比数列的定义。 （2）将几个等差数列和几个等比数列混在一起给出，由学生将这些数列中的等比数列找出，根据定义让学生分析等比数列的公比不为0，以及每一项均不为0的特性，加深对等比数列定义的认识。（3）等比数列通项公式的推导可由等差数列通项公式类比得出，加深学生对不完全归纳法的记忆。 1、什么叫等差数列？ 2、等差数列的通项公式及性质如何？ 观察如下一些数列： 7，72，73，74，75，76 1，2，4，8，16，32 1，-1/2，1/4，-1/8，1/16，-1/32 2，2，2，2，2，2，2，2 1、等比数列的定义：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它前一项的比都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，公比常用字母q表示。 【强调】 （1）、“从第二项起，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数”，要防止在求公比时，把相邻两项比的次序颠倒。 （2）、等比数列的公比可正可负，但不能为0。 （3）、当公比q 1时，等比数列是常数列，该数列也是等差数列。 （4）、等比数列的每一项都不为0。 【例题】试找出下列等比数列，并指出它们各自的公比。 －2，1，4，7，10，13，16，19，… 8，16，32，64，128，256，… 1，1，1，1，1，1，1，… 31，29，27，25，23，21，19，… 1，－10，100，－1000，10000，… 0，1，2，4，8，… 由学生回答：为等比数列，它们的公比分别是2，1，-10。 其中中因为出现0被否认，教师强调当数列中至少有一项为0时，该数列即被否认；其中既是等差数列又是等比数列。 2、等比数列的通项公式： （1）、推导：如果等比数列a1,a2,a3,a4,a5,…an,… 公比是q，那么根据等比数列的定义可知： a2 a1q a3 a2q a1q q a1q2 a4 a3q a1q2 q a1q3 …… an a1qn-1 （2）、掌握等比数列的通项公式an a1qn-1? （n 1,2,3……） ? 3 、对通项公式的认识：函数观点；方程思想，方程中有四个量，知三求一，这是公式最简单的应用，可以编出四列问题。 ?【例题】 已知等比数列a1 5,a3 45,求公比q? 已知等比数列a1 2/3,q 3,求a4？ 已知等比数列的第3项与第4项分别是12和18，求它的公比q ?和第一项？ 已知等比数列的a1 2,an 54,q 3,求n? 3、等比中项的定义：一般地，如果在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，则G叫做a与b的等比中项。 （1）、等比中项公式G2 ab,G ±ab （2）、一个等比数列从第2项起，每一项（有穷等比数列的末项除外）是它的前一项与后一项的等比中项。 【说明】如等比数列a1,a2,a3,a4,a5,…an中，则 a2 a1a3, a3 a2a4 ,? a4 a3a5 （3）、任意两个同号的数的等比中项都有两个，它们互为相反数，当a＞0，b＞0时，G ab也叫做a、b的几何平均数。 【例题】a 4,b 9,求等比中项和几何平均数。 解：等比中项：G2 ab得G ±ab ±4*9 ±6 几何平均数：G 6 ? 等差数列 等比数列 定义 从第2项起，每一都是它的前一项与一项的等差中项。 从第2项起，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数。 性质 a2-a1 a3-a2 … d a2/a1 a3/a2 … q 通项公式 an a1+ n-1 d an a1qn-1 中项公式 A a+b / 2 G ±ab 1、??求下面等比数列第4项与第8项； ? （1）5，-15，45，… ? （2）1.2，2.4，4.8，… ? （3）2/3，1/2，3/8，… ? （4）2，1，2/2，… 2、已知等比数列的 an 的a2 2,a5 54,求q; 3、求下列各对数的等比中项： ?（1）2，8 （2）16，4 4、已知等比数列 an 的 1，末项an 256，公比q 2，求这个等比数列的项数。 1