留住春天.docVIP

教学目的： 1 学习儿歌，认识春天的特征。 2 主动观察大自然中动植物的变化。 3 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。 教学时间：2课时 《春天的脚步》 学习目标： 感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。 3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。 教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。 课前准备：歌曲《春天在哪里》 教学过程： 一、 创设情境，引入学习 小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？ （播放《春天在哪里》） （这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……） 二、说春天 1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？ （有绿树，有红花，有丁冬的小溪……） 2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？ （我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。 ……） 3、 春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。 （1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。 （生自由练读） （2）谁能来读给我们听一听 （指名读） （3）我们一起来念一念吧 （齐读） 4、 你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。 （预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。 预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……） 5、学习儿歌《和春天捉迷藏》 小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演） （1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。 （生自由练读） （2）谁能来给我们加上动作，表演一下 （指名表演） （3）我们一起来做着动作念一念吧 （齐读） 三、找春天 春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！ １、 做观察准备 你知道什么叫观察吗？ 观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？ （看、听、闻、尝、摸） ２、 找春天 接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。 （将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天） ３、 汇报 你找到春天了吗？你发现了什么？ （春天到了，燕子飞回来了； 春天到了，美丽的小花开了； 春天到了，天气暖和了； ……） 春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？是谁发出来的？ （春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……） 四、总结 今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！ 五、课外延伸 让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。 教学目标： 　　1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。 　　2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。 　　3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。 　　教学重点： 　　观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。 　　教学难点： 　　初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。 　　教具准备： 　　教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱 　　学生：盆栽植物 　　教学设计： 学习内容 　　学生活动 　　教师活动 了解春天是植物生长的季节。 听歌曲《小雨沙沙》 播放歌曲《小雨沙沙》 了解春天人们的种植活动，体会种植活动的乐趣。 欣赏图片《植树》 欣赏图片《种花》 欣赏图片《种田》 利用课件讲析种植活动的重要性 学习种植方法 通过实物投影仪观察教师是怎样种植物的。 演示种植的过程。 实践种植活动 　　分组 　　剥蒜皮 　　连接蒜瓣 　　放入容器中 　　浇水 巡视指导学生的种植活动 了解植物生长的条件 欣赏录像《黄黄和绿绿》 播放录像《黄黄和绿绿》 展示种植成果 展示自己种的蒜 教师进行点评 拓展生活中的种植活动 向家长学习其他植物的种植方法。 发种子 安排学生向身边的人学习种植活动。 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　二、引导新课： 　　师：现在请同学们仔细听¨¨ 　　播放歌曲《小雨沙沙》 　　师：这首歌曲多好听呀！春天小