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2016年区域化集群式教师基地培训心得 2016年区域化集群式教师基地培训心得 于6月23日参加了海口市中心幼儿园户外小型器械区域活动的现场观摩，并且有幸听到吉荣老师为我们生动的讲解关于户外小型器械区域创设与指导策略受益匪浅！ 在现场观摩中，看到孩子自主自觉积极参加户外活动，有自己探索过程，有孩子相互合作情景。孩子脸上满是是喜悦，自信的表情。3分钟的热身运动为孩子开始活动做准备工作，在音乐的指令下孩子们自主选择入区游戏10分钟的活动时间后，安排了2分钟的运动间歇，擦汗；换区后继续自主入区游戏，5分钟为一个单位换区游戏，10分钟后进入放松活动。整个混班区域活动共30分钟，全程以音乐来完成指令，幼儿 在音乐的提示下换区游戏，调整自己的运动量，使锻炼趋于更加合理和有效，整个过程幼儿按提示进行换区、间歇、搽汗、放松直至活动结束，老师分区域指导，观察和帮助。孩子们在音乐的指令下完成准备运动，换区，放松活动。有趣 而不枯燥，在愉悦中形成区域活动常规。间歇运动，擦汗，放松运动考虑的很细心贴心，符合幼儿身心发展特点。 这样的户外小型器械区域游戏让有限的空间变成无限可能，让幼儿身心愉悦，促进幼儿身心健康发展，培养幼儿参加体育运动的兴趣，使幼儿获得多种运动经验；还可以促进幼儿动作发展，提高身体素质；还有利于幼儿形成良好的体育习惯。在混班游戏中孩子们可以与别班小朋友交流学习从而促进了幼儿社会性发展，提高幼儿的合作及交往能力；培养了幼儿自信、勇敢的个性心理品质。促进幼儿感知觉的发展，在一定程度上能促进幼儿智力的发展。孩子们可以自主选择活动区域，自主选择游戏的器械，自主选择游戏的伙伴。这样的区域孩子是真的喜欢，尽情的游戏，痛快的玩。 户外小型器械区域创建好了，对于活动过程中如何指导也很关键。区域性体育活动是开放幼儿手脚，放弃老师的指导。教师应成为环境创造的参与者，交往机会的提供者，能力发展的支持者。教师既要关注幼儿的安全，又要关注幼儿的运动情况，适时随机引导。如帮助幼儿熟悉各个区域环境，熟悉玩法。给与必要的保护盒帮助；加强有目的有层次的引导与指导；固定教师区域站位，这有利于观察和引导特定基本动作的练习，各区域的负责老师观察本区域幼儿的运动状态并进行针对性的指导。这需要老师的通力合作，有效的配合才能得以实现，团队合作协同很重要。 培训心得, 热身运动, 幼儿园, 运动量, 音乐 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自