中考历史一轮专题复习第9讲明清君主专制统治的加强课件资料简介.ppt

明清君主专制统治的加强 课标要求： 了解明清两朝加强专制统治的主要措施。 知识网络： 君权强化 明朝：废行省和丞相；设厂卫特务机构；八股取士；削藩；迁都北京 清朝：设军机处；兴文字狱 巩固统一 抗击侵略 巩固边疆 西藏：设驻藏大臣；册封达赖、班禅 新疆：平定大小和卓叛乱，设伊犁将军 台湾：设台湾府，隶属福建省 郑和下西洋→闭关锁国 中外交往 统一多民族国家进一步巩固封建制度渐趋衰弱 戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战 明清（前期）时期 复习线索： 　　从公元1368年到公元1840年的明清时期，统一的多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得了一定成就。同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。 本讲的线索是： 　　1.明朝加强了君主专制制度。 　　2.满族建立清朝以后，进一步强化君主专制。 考 点 梳 理 考点一、明、清加强君权 1.明朝加强专制统治 　（1）建立：1368年初，朱元璋建立明朝，定都应天，朱元璋就是明太祖。 　（2）统一：1368年秋，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。 　（3）加强君权的措施 政治 思想文化 明太祖 　在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司；在中央，废除丞相，撤销中书省，权分六部；建立特务机构锦衣卫 八股取士 明成祖　 1421年迁都北京，加强中央对北方的控制；继续削藩，进一步强化君权；设立东厂，加强对臣民的监视和侦查 厂卫特务 机构 削藩 废丞相 吏户礼兵刑工 八股取士 按察司 废行中 书省 布政司 都 司 皇 帝 群臣 人民 知识分子 地方 中央 皇族 【要点分析】 何谓八股取士？如何看待它？ 　　明朝规定，科举专取“四书”“五经”命题，并以宋儒朱熹的《四书集注》为依据，不能随意发表自己的见解。行文格式有严格规定，文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，体用排偶，谓之八股文。历史上将明朝通过这种科举考试来选拔人才的方式称为八股取士。 考点二、清朝加强君权 1.清朝的建立及对全国的统治 　　①女真族首领努尔哈赤统一女真各部；于1616年自立为汗，国号为金，史称后金，后迁都沈阳，改名盛京。 　　②皇太极继位后改女真族为满洲，并于1636年在盛京称帝，改国号为清。 　　③1644年，清军入关，迁都北京，逐步建立起对全国的统治。 2.清朝强化君主集权的措施 　　①雍正时设军机处，军国大权集中于皇帝。议政王大臣会议名存实亡，乾隆时期撤销。军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。 　　②大兴文字狱，造成社会恐怖，摧残人才，许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 【要点分析】 　　（1）相同点：①目的相同：都是从思想上控制知识分子，加强君主权力。②危害相同：都阻碍了社会的发展和进步。 　　（2）不同点：①含义不同：“文字狱”是统治者从知识分子的诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造冤狱。“八股取士”是明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。②影响的方式不同：“文字狱”造成社会恐怖，摧残了人才，使知识分子不敢有独到见解，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。“八股取士”使许多读书人死读书，完全脱离了现实生活，无法培养实际能力，考中后，大都成为了皇帝的忠实奴仆。 1.“文字狱”和“八股取士”的异同 2.中国封建王朝加强思想统治的措施 西汉：罢黜百家，独尊儒术 秦朝：焚书坑儒 加强思想控制 明朝：八股取士 清朝：大兴文字狱 3.明朝加强君权的原因与影响各有哪些？ 　　原因：一是明太祖朱元璋“猜忌好杀”的性格特点所致；二是明初统治阶级内部不同派别权力之争的结果；第三，归根到底是地主土地所有制和租佃制发展以及封建社会走向衰落的产物。因为中国封建社会发展到明已步入晚期阶段，地主阶级迫切要求明朝进一步加强封建专制的中央集权制度，巩固封建统治，以强化对农民的超经济强制，保证地主对农民剩余劳动的榨取。明代君主专制的强化，就是适应封建社会晚期地主阶级的这种需要而出现的。 　　影响：其作用一方面在一段时间内暂时缓和了社会矛盾，巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，为明初经济的恢复和发展创造了条件，并起到维护和加强我国多民族国家统一的作用；另一方面也导致政治的腐败，抑制社会生产和科学文化的发展，阻滞资本主义萌芽的成长，给明朝的统治埋下了危机。 4.我国封建主义中央集权制发生、发展的过程 中国从战国时进入封建社会。秦的时候，秦始皇建立了统一的封建的中央集权制国家。西汉的景帝、武帝时，解决了王国问题，汉武帝将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，又推行“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，使中央集权大大加强，形成大一统局面。隋