图形创意--大纲.docVIP

课程教学大纲审核表 课程名称 图形创意 课程代码 总学时 72 所占学分数 2 适用范围 装饰艺术设计 课程类别 学科基础课 考核形式 考试 先修课程 《速写》《素描》《平面设计》 教研室 基础教研室 执笔人 冯雷 职称 讲师 教研室审核意见 教研室主任签名： 年 月 日 系、部审核意见 系、部主任签名： 年 月 日 系部教学工作委员会审核意见 系部教学工作委员会主任签名： 年 月 日 图形创意 学时数：72 学分：2 适合范围：装饰艺术设计 一、课程的性质和教学目标 本课程属专业必修课图形创意是视觉传达设计中一种非常有效的方法，《图形创意》课程是探讨如何运用图形造型能力和图形设计能力表达艺术思维，并完成新颖、具有强烈的视觉效果和深刻内涵的图形。 二、课程教学内容及基本要求 《图形创意》课程是通过相关的学习和实践，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养思维的跳跃感与严谨性，做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整准确地传达图形所表达的信息。 三、课内实践教学内容及要求 1. 单一形态的想象训练—解构：练习掌握解构的基本方法，训练表现能力。 2. 单一形态的想象训练—打散重构：能够对于单一物体进行形态上的分解，从而进行形态从空间上重新组合。 3. 单一形态的想象训练—材质异化：练习掌握材质异化的基本方法，训练表现不同物体材质之间的转化。 4. 单一形态的想象训练—分割裂变：练习掌握分割裂变的基本方法，训练表现物体被分割、打孔之后的视觉效果。 5. 单一形态的想象训练—尺度夸张：练习掌握尺度夸张的基本方法，训练表现物体从各个空间尺度放大或缩小之后的视觉效果。 6. 多个形态的创新组合训练—超现实：练习掌握超现实组合的基本方法，训练表现多个物体不同时空及形态组合之后的视觉效果。 7. 多个形态的创新组合训练—拼置同构：练习掌握拼置同构的基本方法，训练表现原形中保留下来的部分的特征性，保证原形能被受众判断识别出来的视觉效果。 8. 多个形态的创新组合训练—置入同构：练习掌握置入同构的基本方法，训练表现物体外龙廓线的特征性，使更多的元素融入到这个外龙廓线当中。 9. 多个形态的创新组合训练—肖形同构：练习掌握肖形同构的基本方法，训练表现一个物体的元素融入到另外一个物体造型当中。 10. 多个形态的创新组合训练—显异同构：练习掌握显异同构的基本方法，训练表现多个物体之间的相互显现。 11. 多个形态的创新组合训练—异影同构：练习掌握异影同构的基本方法，训练表现物体与其影子之间的形态关系。 12. 多个形态的创新组合训练—共生同构：练习掌握共生同构的基本方法，训练表现多个物体之间公用一条龙廓线的关系。 13. 多个形态的创新组合训练—正负形同构：练习掌握正负形同构的基本方法，训练表现多个物体之间实形与空隙之间的关系。 14. 多个形态的创新组合训练—延异同构：练习掌握延异同构的基本方法，训练表现多两个物体之间的过度关系。 15. 多个形态的创新组合训练—隐歧图形：练习掌握隐歧图形的基本方法，训练表现多个物体之间的视觉关系。 16. 图形中的空间转换训练—混维图形：练习掌握混维图形的基本方法，训练表现二维平面与三维空间之间的跨越关系。 17. 图形中的空间转换训练—矛盾空间：练习掌握矛盾空间的基本方法，训练表现不同空间之间转换的关系。 18. 图形中的空间转换训练—虚画同构：练习掌握虚画同构的基本方法，训练表现两种物体之间的虚画关系。 四、学时分配及教学方式 序号 课程内容 理论教学 课内实践教学 课时 小计 备 注 课时数 教学方式 课时数 教学 方式 实验 性质 1 图形创意导论 10 课堂教学 10 2 图形创意的起点—联想 6 课堂教学 6 现场教学 12 3 图形创意的核心—想象 20 课堂教学 18 现场教学 设计性 38 4 图形的创意表现 2 课堂教学 10 现场教学 设计性 12 五、本课程与相关课程的联系 《图形创意》的基础课是《透视》、《平面构成》、《色彩构成》，它们为本课程提供相关的设计知识，本课程又为后续课程《广告设计》、《封面设计》等课程打下基础。 六、建议教材及教学参考书 ISBN:9787345064377吴磊著《实用图形设计教程》 华东理工大学出版社 2009-1-8 ISBN:9723782363588美国纽约设计学院著,中国美院出版社译《图