山东财经大学201年暑期大学生“三下乡”社会实践活动生情表.docVIP

山东财经大学2012年 暑期大学生“三下乡”社会实践活动 校级重点团队立项申请表 所属学院 （章） 所属类别 指导教师 费振国 团队成员 陈泽辉、窦永瀚、高申、王天娇、胡倩楠、薛立韬、何穹诺、李宗津、潘坤 2012年6月17日 实践项目选题介绍 实践题目 旭升乡农村水果专业合作社志愿服务项目 所属类别 志愿者服务活动 项目实施时间 2012年 7月11 日至8 月25 日 实施地点 章丘市旭升村 所属单位 SIFE团队 “跨学院、跨年级、跨专业”组队情况 2010级会计学院会计专业（1个）；2011级金融院金融专业（1个）；2011级国贸学院国商专业（1个）；2010级工商学院人力资源专业（1个）；2010级统计学院统计专业（1个）；2010级文学院文化产业管理专业（1个）2010级工商学院旅游专业（1个）2011级国际贸易专业（1个）2010级燕山学院市场营销（1个） 是否依托社会实践基地或 取得实践地接收证明 否 指导教师 费振国 学历 博士 职称 副教授 研究方向 项目管理 团队负责人 陈泽辉 联系电话 电子邮件 163.com 一、实践选题的意义与资源优势（不少于800字） 意义：1、对于当地的意义： 推进农业产业化经营是现代农业的发展方向，组建农村专业合作社是实现农业产业化经营的一种好形式，它既可以提高农民生产的组织化程度，又能够有效地解决小生产与大市场的矛盾。建立农村专业合作社以市场为导向，以效益为中心，依靠龙头企业的带动作用，形成龙头带基地连农户的农业发展新格局。首先要足县情、乡情、民情，抓住当地资源优势，抓主导产业，把分散经营的农户通过合作社的形式组织起来，提高农业生产的集约化和规模化生产程度；其次是顺应民意有选择性的抓产销大户，把农村中出现的一批批种养业大户和经济能人挖掘出来，充分利用他们的技术和市场优势，发挥他们的骨干作用，为当地农业结构调整献计献策。 可促进大学生知识的转化和知识的拓展使们学到的理论知识与实践结台起来,把抽象的理论知识转化为实际工作的方法,处理具体问题的思路和进一步认识世界的工具有利于增强的社会意识和社会兵工高教研究有利于发展大学生的创造才能和织才能提高修养,完善个性品质在社会实践活动中,大学生同各种各样的人打交道,这些人既包括活动的同伴,指导老师,也包括实践环境中的社会群众, 如何处理人际关系,学会了关心和尊重别人团队优势分析我们团队组成呈年级跨度学科交叉的梯形分布，团队成员的专业结构、知识层次结构合理，包括管理专业，统计学专业，会计学专业，旅游管理专业等，具有较深厚的专业功底和良好的实践能力与协作能力，可以充分利用多学科的交叉优势，发挥出专业特长。同时我们团队，对当地的地理环境、人文风貌都比较了解2008年12月11日，贯彻落实2008年中央1号文件和十七届三中全会精神，积极发展农产品现代流通方式， 推进鲜活农产品“超市+基地”的流通模式，引导大型连锁超市直接与鲜活农产品产地的农民专业合作社产销对接，中华人民共和国商务部、农业部联合下发了《关于开展农超对接试点工作的通知》，对“农超对接”试点工作进行部署。农超对接，指的是农户和商家签订意向性协议书，由农户向超市、菜市场和便民店直供农产品的新型流通方式，主要是为优质农产品进入超市搭建平台。“农超对接”的本质是将现代流通方式引向广阔农村，将千家万户的小生产与千变万化的大市场对接起来，构建市场经济条件下的产销一体化链条，实现商家、农民、消费者共赢。 项目人员分工： 为了使下乡期间各项工作顺利的进行，为此划分一下的职责：队 长——策划统筹各项工作 副队长——辅助队长的各项工作 安全员——负责人身财产安全，杜绝任何安全隐患 纪律员——负责任何日常工作生活纪律 财务管理员——负责总体的开销，记好每一笔收入与支出，并监督大家勤俭节约 专项负责人——调研各有关人员切实负起责任，发扬团队协作的精神，从全局出发，保障各项工作的顺利进行。 受助群众：旭升乡果农（部分） 实施地点：章丘市旭升乡镇旭升村 实施背景评估：从角度来看，章丘属于鲁西断块区，在鲁西断块区的泰鲁块隆内，属暖温带季风区的大陆性气候，年均日照2647.6小时，平均气温12.8，年平均降水量600.8毫米，相对湿度65%，无霜期192天。全市土地总面积17.21万公顷，可利用面积12.57万公顷，已开发利用11.6万公顷，占可利用面积的91.5%。其中耕地面积7.69万公顷，占可利用面积的61.17%章丘工业基础雄厚，形成了交通装备、机械制造、精细化工、食品饮料四大产业。向当地工商局咨询，了解农民专业合作社注册的有关程序和规定《农民专业合作社法》温家宝总