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天保中学举行2014年下期学生青春期教育 青春期是青少年身体发育的关键时期，也是心理多变的重要时期，在这人生的特殊时期朝气和活力常常伴随着躁动与困惑，了解自己身体的生理变化，促进心理健康发展，对处于青春期的学生来说是至关重要的。在这一时期对青少年进行积极、有效、科学、稳妥的教育，帮助他们了解和获得青春期相关的科学知识，对学生逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，促进他们健康成长十分重要。基于这样的认识，根据学生的特点，结合实际情况开展了青春期教育一、注意搜集学生中有关青春期的代表性问题，认真分析七、八年级学生的实际情况和实际问题，做好教育前的准备工作。 二、结合生物课本教材内容和学生不同年龄段通过课堂渗透青春期健康教育。１、采取切合实际的青春期教育的教学组织形式：将男女分班上大课的方式改为以教学班为单位，男女生合并上课，男女生共同观看教学录像和图片。这看似只是一个分、合的问题，但它从根本上冲破了“性神秘”的樊篱，让学生在了解自身的同时，也了解异性，了解不同的生理周期、生理变化和心理反映，消除了“性神秘”感和性羞涩感。学会了自我保护和自我克制，及时调整自己的心理变化状态，男女两性互相尊重，互相爱护，互相帮助，共同健康成长。２、选择运用合理、有效的教学方法：电化教学录像、图片讲解及课堂讲授相结合。在教学中,组织学生观看了《我从哪里来?》、《男孩,女孩》等青春期系列录像；进行图片展览讲解、课堂讲授，使学生了解了人的生殖系统的结构、生命的形成、发育、出生及成长的不同阶段的不同特点。结合观看录像,开展了《青春期来临了,我该怎么办 》,《怎样与人相处》等讨论,帮助他们正确认识,调节,控制自己的欲望,通过转移和升华解除压抑和紧张.在男女同学相处时,做到相互帮助,勉励,共同进步,建立真诚的友谊.在人际交往中,做到自尊,自爱.通过对“中学生早恋”等话题辩论，让学生清楚地知道青春期萌发出对异性的情感是很正常的，重要的是一个人价值观的选择，要学会对自己、对别人、对社会负责。通过对案例分析和探讨，选好探讨的切入点：你是否有与案例中人物类似的行为或心理；这种情况是否常见；这种情况是否应该发生；采取什么样的解决措施最有效。让学生分析、评判，从中总结经验教训得到启示。?同时还采用了多种课堂互动的方式活跃课堂气氛，让学生在快乐中学习三、教育注意理论联系实际，在日常生活、学习中贯穿青春期教育课后主动关心、爱护学生，在生活中帮助学生顺利渡过生理变化期，注意观察学生的心理变化，及时和学生谈心。许多学生课下提出问题,希望得到老师的帮助时,坚持正面疏导,做到理解 懂得学生身心发展的规律,理解学生所产生的情感和需要 ,尊重 尊重学生的人格,感情和隐私 ,指导 指导学生正确处理异性间的友谊,帮助学生划清友情与爱情的界限 ,及时开导、疏导、帮助消除他们心里的困惑,使他们顺利过青春期. 青春期教育是一个敏感的话题，但作为学校教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳的成长，我们将不断探索不断努力，使学生愉快的度过一个充满困惑的青春期 （肖英老师对九年级女生进行《怎样与人相处》 （八年级女生认真听取《青春期来临了,我该怎么办 》2014-11-17