城阳区高中数学教师专业化素养与专业技能考察试题2009..docVIP

城阳区高中数学教师专业化素养与专业技能考察试题2009.03. 一、（本题10分）算法问题是高中数学新增的一个重要工具性内容，也是激发学生学习兴趣，加强数学应用的重要环节，您理解掌握的好坏会很大程度上影响到学生学习的质量。请结合以下题目要求，展示一下你的基本功： 已知要求设计一个算法，输出使的最小整数，试画出框图和写出用语言编写的程序. 二、（本题10分）圆锥曲线综合课训练过程中，遇到以下问题，结合以下所给问题做简要分析解答，分析题目的作用和意图，并以椭圆（或双曲线）为例，举几道你所熟悉的帮助学生加强此类应用的典型题目(需要进行简答)，以利于学生总结规律. 【例题】设分别为椭圆的左右焦点，假设以为圆心，以为半径的圆与椭圆在第二象限和第三象限分别有交点，判断能否构成等边三角形，若能构成，求出此时离心率，若不能，分析说明理由；改为双曲线呢？ 三、（本题共10分，每小题5分）立体几何基本问题 1）学习立体几何时，某学生遇到以下关于三视图的问题： 已知某个几何体的三视图如图（主视图中的弧线是半圆），根据图中标出的尺寸单位：cm，可得这个几何体的体积是．A． B． C． D． 2）一轮复习导学案中，复习立体几何时，在学生自己完成的“课前自测”部分有一道这样的题目： 已知正三角形的边长为，那么的平面直观图的面积为_______________; A.　　　B. 　　C. 　　　D. 如果你是高三老师，您预测学生会犯怎样的错误？ 你打算通过该题进行怎样的讲解？试分析并说明. 四、（本题10分）高二学习函数极值时，一位有多年教学经验的老师给学生布置了一道作业题： 【例题】若函数在处有极值, 求点为坐标. 请你通过解答帮助分析一下，该老师布置该作业题的用意何在？ 谈谈您的理解. 对本题你能否编写一道导数与函数结合且蕴含一定数学思想方法的典型题目.（不必解答，只构造合理题目，说明设计意图即可） 五、（本题15分共两小题，每小题各 5分） 1）如下图是某学生在章节复习题中，根据题意所作的一个容量为100的样本的频率分布直方图，并由直方图他求出样本数据在[6，10）内的频率和频数分别是学科网 学0.32和32 ，试对学生的解答给与点评；你能否利用本题引导学生进行相关知识的复习巩固，谈谈你的想法和打算. 2）高二排列组合的学习过程中，会遇到这样的类型题： 【例题】三名男学生，四名女学生，从中选三名参加活动，要求其中至少有一名男同学，至少一名女同学，选法的种数有_______________种. 针对学生解答中出现的， 根据你的教学经验，怎样讲解才能使学生明白其中的错误？ 3）高二理科概率有这样一种类型题： 【例题】甲乙两女排队以“五局三胜”制进行决赛，根据以往战况，每一局赢的概率为.已知比赛中，第一局女排先胜一局，在这个条件下， （Ⅰ）求女排取胜的概率； （Ⅱ）设决赛中比赛总的局数为，求的分布列及（两问均用分数作答）为椭圆上任意一点，，试求取得最大最小值时分别对应的的值。计算并对比时的最值点，通过解答和分析，试研究怎样利用本题帮助学生进行规律总结和把题目进行拓展延伸. 七、(15分)课堂教学设计是教师对教材的再创造的过程，体现了教师对授课内容的整体理解和把握，也从很大程度体现了教师对学情的把握，课堂设计的好坏，不仅关系到教学内容能否顺利落实，避免照本宣科，也关系到能否充分调动起学生的学习兴趣和学习积极性，提高课堂效率和教学效果. 假如你是一位高一数学教师，明天要和学生一起学习“圆的一般方程”第一节，谈谈你对教材的分析，你想安排哪些学习内容，安排哪些类型例题练习（可以自己编写题目，题目只起说明作用，不要求完整有解），帮助学生学习哪些方法，打算进行怎样的教学设计？试用150字左右进行简述. 八、根据录像评课.( 15分，评课字数在200---300字之间即可，不要太长)。 2 1 3 2 2 俯视图 主视图 左视图