会计电算化-第三模块日常业务处理研讨.docVIP

海南职业教育中心教案格式 教师 课程 会计 电算化 班级 教研组 会计 项目 总论 课型 做学教一体化 时间 地点 阶梯教室 教 学 目 标 知识目标：能正确真确处理总账业务，学会填制各类记账凭证，能真确处理工资系统、固定资产系统日常业务。 能力目标：能对已填制的记账凭证正确的完成出纳签字、审核签字，对已审核的记账凭证能正确的完成记账工作。 情感目标：通过了解日常业务处理，培养学生耐心、细致、认真、踏实的作风。 重点 难点 重点：总账系统、工资和固定资产系统日常业务处理 难点：审核与记账 学情 背景 教学对象为中专会计专业二年级学生，一年级主要学习公共基础课，二年级才开始涉及会计专业课程的学习，因此，开设会计电算化课是至关重要的，而如何耐心引导和多种方法结合提高他们学习的积极性也尤其重要。课堂教学中突出重视老师与学生的可以帮助学生提高学习的能动性并且为他们以后学习会计专业的其他课程打下扎实的基础。 相关仪器设备 多媒体教学设备、教学课件（PPT）、基础会计练习资料、电子笔 教学 过程 教学内容 教师活动 学生 活动 理 论 知 识 引入：当初始化设置完成后，就可以开始进行日常业务处理了。记账凭证是总账系统处理的起点，也是所以查询数据的一个最主要的来源。日常业务处理首先从填制凭证开始。由于记账凭证是登记账簿的依据，在实行计算机处理账务后，电子账簿的准确性与完整性完全依赖于记账凭证，因此使用者必须要确保记账凭证输入的准确、完整。 导入新课 一、总账系统日常业务处理 1. 填制凭证 （1）输入凭证头部分 ① 在畅捷通T3-标准版10.8plus1”窗口中，执行“总账”l“凭证”l“填 制凭证”命令，进入“填制凭证”窗口。 ② 在“填制凭证”窗口中，单击“增加”按钮，增加一张新凭证。 ③ 在“凭证类别”下拉列表框中选择“付 付款凭证”选项。 ④ 在“制单日期”处输入“2014.01.08”。 ⑤ 在“附单据数”处输入“2”。 理 论 知 识 理 论 知 识 （2）输入主体账凭证 ① 依次输入摘要、科目名称及借方金额。 ② 按“Enter”键，继续输入下一行。 ③ 如果借贷方均无辅助账科目，则输入贷方内容后单击“保存”按钮即可。 ④ 在“凭证”提示框中，单击“确定”按钮即可。 理 论 知 识 （3）输入辅助账业务凭证（输入需待核银行账的凭证） ① 1002科目为银行科目，这时打开辅助项对话框。 ② 在“辅助项”对话框中，参照选择结算方式、票号及发生日期。 ③ 单击“确认”按钮，返回。 ④ 继续输入贷方会计科目和金额后，单击“保存”按钮。 ⑤ 在“凭证”提示框中，单击“确定”按钮。 理 论 知 识 理 论 知 识 （3）输入辅助账业务凭证（输入有个人往来核算要求的凭证） ① 以完成凭证头部分操作。当输入1221科目时，由于该科目为个人往来辅 助账科目，因此系统自动打开“辅助项”对话框。 ② 在“辅助项”对话框中，在“部门”处选择“管理部”，在“个人”处选 择“徐军”，在“发生日期”文本框输入“2014.01. 26”。 ③ 单击“确认”按钮返回，继续完成其他操作。 理 论 知 识 （3）输入辅助账业务凭证（输入有客户或供应商往来柱算要求的凭证） ① 完成凭证头部分和借方信息输入的操作后，当输入分录贷方科目时，由于 1122科目为客产往来科目，西此需要在“辅助项”对话框中输入辅助信息。 ② 参照选择客户、业务员，输入票号、发生日期。 ③ 单击“确认”按钮返回。 ④ 输入贷方金额“25 355”。 ⑤ 单击“保存”按钮。 理 论 知 识 理 论 知 识 （3）输入辅助账业务凭证（输入有数量金额棱算要求的凭证） ① 完成凭证头部分操作后，当输入分录的贷方科目时，由140501科目为数 吐金额核算科目，因此需要在“辅助项”对话框中输入辅助信息。 ② 输人数量“300”，单价“144”。 ③ 单击“确认”按钮返回。 ④ 系统自动计算填列金额“43 200. 00”。继续完成其他操作。 理 论 知 识 2. 输出凭证 （1）查询凭证 ① 在“畅捷通T3一标准版10.8 plus1”窗口中，执行“总账”l“凭证”l “查询凭证”命令,打开凭证查询’对话框。 ② 在“凭证查询”对话框中，单击选择“未记账凭证”复选框。 ③ 在“月份”下拉列表中选择“2014. 01”，其他栏目可为空。 ④ 单击“确认”按钮，打开“凭证查询”对话框，单击“确定”按钮，即可 找到符合查询条件的凭证。 理 论 知 识 （2）查看当前未记账 凭证汇总表 ① 在畅捷通T3-标准版10. 8plus1“窗口中，执行“总账”l“凭证”l“科 目汇