化诗成文试题.pptVIP

* * * * * * 由生活向诗文演进 简单的生活可以诗意地过。 化诗成文 ――让文句更有意蕴 授课者：十二中 李妮 化诗为文应注意的几个“点” 　　　　 一、“实点”的选择与描写　 二、“虚点”的设计与生发 　　三、“意点”的把握与延伸　 化诗为文首先要准确而深刻地理解诗歌内容，针对诗中的“实点”进行丰富的想象，采用素描的方法把其中所蕴含的画意表现出来。“实点”就是诗中所独具的画面，是细节，可以是一个，也可以是几个。 游子吟 孟郊（唐） 慈母手中线， 游子身上衣?。临行密密缝， 意恐迟迟归?。谁言寸草心， 报得三春晖?。 比如《游子吟》这首诗中，一个关键的“实点”就是“缝”。但我们不能仅写“缝”，还要写出什么时候缝，在哪里缝，谁缝，为什么缝，给谁缝，怎样缝。这样就把“诗”的一点变成“文”的一线甚至一面了。 话说唐朝德宗年间，孟郊任江苏省溧阳县县尉。一天晚上，他正在书房里看书，看了一会儿，觉得有些累了，就站起身来，走到窗前。他抬头眺望明月，一股思乡之情油然而生。回想自己几十年寒窗苦读，直到五十来岁才中了进士，做了一个小小的县尉。这几十年，老母亲为自己付出了多少心血啊！自己每次赴京赶考，出门前白发苍苍的老母亲总是忙前忙后，为自己准备行装。特别是这一次出门前一天的晚上，母亲坐在昏暗的油灯下，一针一针地为自己缝衣服。母亲一边缝，一边小声念叨着：“多缝几针，缝得密实一点儿，才结实、耐穿。出门在外要多保重身体，早点儿回来，别让娘在家惦记……”当时，听着母亲暖人心脾的话语，望着母亲布满皱纹的脸庞和如霜的白发，孟郊的心里一阵酸楚，他的眼睛湿润了……他深深地感到，母爱是多么伟大啊，就像春天的阳光那么温暖。 四时田园杂兴 ???????? 范成大(南宋） 昼出耘田 夜绩麻 ，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴 学种瓜 。 注释:　　1.耘(yùn)田：除掉稻田的杂草。　　2.绩麻:?搓麻线。　　3.各当家：各人有自己的活干。　　4.未解：不懂得，不会。　　5.供：做，从事。　　6.傍：靠近。? ①天蒙蒙亮，公鸡还没打鸣，勤劳的乡亲们纷纷扛着锄头，挎着篮子下田了…… ②月亮姐姐悄悄地躲到大树后面去了，纺织姑娘已经开始唱歌了，听——丝丝唧唧丝丝…… ③小弟弟兴高采烈地搬来了瓜秧，粉嘟嘟的小脸涨得通红，嘴里一边喘着粗气，一边喊：“姐姐，快来快来种瓜秧…… “虚点”也就是诗中那些暗示性的情节，需要我们补出和续出。如情节的空白、心理的揣摩，人物的对话等等。“虚点”的设计，要把诗中隐藏的信息挖掘出来，如事件的前因后果，心理的前后变化等等，力求想深想透，既出人意料之外，又入乎情理之中 《夜雨寄北》这首诗，“君问归期”就是一个很好的“虚点”，君在哪里，如何问，怎样问，问后我的反应，等等 天地间挂起了一层迷蒙的雨雾。我独坐窗下，展开前日收到的家书。信在潮湿的空气浸润下，微微发软，化开的墨迹模糊了字迹。 　　“君何日起程？”，依稀辨出亲人的盼归的问候。 　　我怅然。连日里，秋雨绵绵，诸多事务，一并发端。那已收好的行囊，曾已打开，复被收起，又再打开。没有确切的日子，让我怎告诉望眼欲穿的亲人？唯恐他们空自欢喜！ 　　恍惚里，烛火晃动，秋风又起。 　　推开窗来，漆黑似墨。水榭亭台，尽没暗中。绿柳红蕉，顿作阴影重重。庭院中有一口小池。前日里，塘水尚浅。今夜，水应满塘，四下溢去。 　　风雨侵室，满屋凄凄。拢起窗来，唯见红烛泪垂，灯蕊爆花。 “意点”就是所谓诗的主旨，就是诗人的所思所感所悟。我们要通过诗文转化体现在字里行间，有时甚至还要单独构思，以彰其重。“意点”不是对主旨的简单重复，还要有所延伸和拓展。如陆游诗《十一月四日风雨大作》，其中的“意点”就是“思”字，对“思”的解读和领会就是对“意点”的充分把握 《十一月四日风雨大作》?? 陆游（南宋） 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风听雨， 铁马冰河入梦来。 注释： 僵(jiāng)卧：挺直躺着。不自哀：不为自己悲伤 戍(shù）轮台：守卫边疆(jiāng)。轮台，汉代西域地名，现在新疆轮台县。这里泛指北方的边防据点。 夜阑（lán）：夜深。铁马：披着铁甲的战马。 译文： 我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀， 还想着替国家守卫边疆。夜深了，我躺在床上听到那风雨