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原野心得体会 高效课堂心得体会 高效课堂教学心得体会 沿寺小学 王晓维 高效课堂改革犹如在波澜不惊的湖面投入巨石，亦如在久旱盼甘露的原野洒下雨露，激起了狂澜，也带来了生机。本学期开始我校积极推行 “先学后导——问题评价”有效教学模式，从疑惑到了解，从茫然到坚定，从探索到实践，艰辛与喜悦并存，历练与进步同在。在感悟中回顾，在反思中总结，“让问题引领我们前行”的信念在我心中更加坚定。 我们实施高效教学模式的核心是将知识问题化，用问题引导学生学习的全过程。在这种观念的的指导下，问题的设置与生成显得尤为重要，因此在导读单与训练单的设计中，我都是统筹安排、斟酌再三。而问题生成单需要师生协作，以导读单为基础，以训练单为巩固和拓展，以学情为依据，随时变化，及时调整，灵活性和变化性极强，显然成了三单研发中的难点。结合自己实验教学实践，我觉得引导学生生成问题应从以下几个方面考虑：