孟照彬讲座城乡一体化教育II.pptVIP

中国教育改革发展的正确道路（II） ——浅谈城乡教育的一体化与大众化.多元化.均衡化 在广西基础教育学校教学改革示范县试点启动大会上的报告 2010年10月23日 孟照彬 在教育思想上具有判定性质的若干原则范畴 具有教育本质特征的若干概念 我们在主战场上必须面对的客观事实 在常规教学领域必须化工夫解决的若干实际问题 操作系统：MS-EEPO方式 [附]歌谣：新教育之歌 MS教育 MS-EEPO方式 有效-科学-大众-人本-和谐 一、在教育思想与教育理论上 具有判定性质的若干原则范畴 一个国家，一个民族，如果不能有效地区分教育目的、教育方针(战略方针)、培养目标、教育策略，那么，它的教育政策和管理调控就会是模糊的、不稳定的，甚至会走向另外一个极端——流于形式或陷入僵化。 ——孟照彬《MS-新教育论纲》 二. 具有教育本质特征的若干概念范畴与工作重心和相关结构 教育目的 为人自身的健康与和谐发展服务。 为社会经济发展服务、为国家和民族的根本利益服务。 成为社会主义建设者和接班人。 为世界教育文化的丰富与发展服务。 战略方针(教育方针) 立足于国家视野和国际视野做大众教育。 从应试教育转到素质教育上来。 从普及九年义务教育向教育的一体化与大众化.多元化.均衡化的方向发展。 从教育大国逐步走向教育强国。 培养目标