选材和立意分析报告.pptVIP

记叙文 选材和立意 教学目标 1.明白立意与选材的要求； 2.学会立意与选材的方法。 导入新课 作为学生最感头痛的恐怕就是写作文了。是啊，写作难，写一篇好的记叙文更难！ 大家挖心搜胆，绞尽脑汁，好不容易写出一篇自感不错的作文，老师给予的评价却是：文章 “立意不高”，“偏题了”，“材料与中心不符”等。 同学们着急，其实老师更着急。 今天，我们就来共同学习一下记叙文的“立意与选材”。 一、立意与选材的含义及关系 1.何谓立意？ 人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。 立意就是确立文章的中心思想，明白“为什么要写”的问题。 一、立意与选材的含义及关系 2.何谓选材？ 选材，就是选择典型材料来表现中心，也就是解决“写什么”的问题。 文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。 一、立意与选材的含义及关系 3.两者关系如何？ 立意，是记叙文的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。 4.那么，立意与选材有哪些要求呢？ 请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你对选材和立意的看法： （一）叙事类记叙文 作文题： 人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。 请你以《送别》为题，写一篇记叙文。 请评价下列五组立意和选材的优劣。 立意与选材示例： 第一组： 材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。 立意：表现妈妈对我的关心。 第二组： 材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。 立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 第三组： 材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。 立意：表现好友的后悔和对我的教育。 第四组： 材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。 立意：表现人与动物之间的真情。 第五组： 材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。 立意：表现亲人之间的“死别”悲情。 立意与选材 第一组： 材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。 立意：表现妈妈对我的关心。 第二组： 材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。 立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 立意与选材 第三组： 材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。 立意：表现好友的后悔和对我的教育。 第四组： 材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。 立意：表现人与动物之间的真情。 立意与选材 第五组： 材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。 立意：表现亲人之间的“死别”悲情。 （二）写人类记叙文 作文题： 成长过程中，你会邂逅许许多多个性鲜活的面孔，他们的一颦一笑给你留下了深刻的印象，他们的举手投足让你时刻铭记在心，他们可能是你的父母、亲朋好友抑或同学、师长，甚至是擦肩而过的路人…… 请撷取其中的一个人，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①运用人物描写（须突出动作描写），充分表现出人物性格特点。 ②写出真情实感，字数不少于600字。 学生所拟文题示例： ①我的“间谍”妈妈 ②五颜六色的我 ③我的潮流妈妈 ④“牛”老师小传 ⑤我的“疯”哥哥 ⑥拾荒老人 ⑦母爱伴我成长 ⑧吹口哨的搬家工人 ⑨别看它只是一只羊 学生所拟文题示例： ②五颜六色的我 材料要求写你成长过程中邂逅的人，不能写“我”。 ⑦母爱伴我成长 材料要求写“一个人”，展现这个人物的性格特点，而这个题目属于叙事性记叙文。 ⑨别看它只是一只羊 材料要求写“人”，不能写“羊”。 从拟题对象看，相比较而言 ①我的“间谍”妈妈、③我的潮流妈妈、④“牛”老师小传、⑤我的“疯”哥哥、⑥拾荒老人、⑧吹口哨的搬家工人 这6个较好的题目中，哪些更容易写出新意？ 学生习作的立意与选材： 请根据下列题目和学生写作的材料，确立文章的立意： 1.题目：我的潮流妈妈 材料： ①妈妈每天早上爱在镜子前化妆。 ②妈妈上班前喜欢精挑细选心仪的衣服。 ③妈妈年过四十，仍乐于追星。 立意：_________________________ 2.题目：拾荒老人 材料： ①开学之初第一眼看见拾荒老人，心生排斥。（脏兮兮、丑陋） ②拾荒老人在教室里用双手翻动垃圾桶的垃圾，同学们极其反感。（脏、臭） ③拾荒老人在教室里帮同学捡课本，我十分诧异。（不那么难看） ④拾荒老人自食其力，赠送扫帚给一些班级。（敬佩） 外表丑陋与善良心灵形成对比，欲扬先抑。 立意：__________________________________ 二、立意与选材的要求 请结合叙事、写人类记叙文的示例