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2012年上学期郴州市七年级基础教育教学质量监测 语文试卷分析报告 桂东县语文学科评卷组 今我阅卷工作已经圆满结束。通过对语文试卷的分析研究，我们可以看到，整套试卷难度适中对今后的教学具有较强的指导性。课内文言文语段阅读共4小题，计分，涉及的题型分别是：解释加点词、翻译句子、从命题情况来看，既注重考查学生对文言文的记忆积累，又考查对文言文的理解现代文阅读三篇，板块在命题上要求考生注重文本的阅读理解，从词句理解、内容概括到文章分析，问题的设计上意在引导学生与作者与文本对话，尊重学生的个性，为学生提供充分的答题空间，有利于引导学生发表独到的见解，有利于考查学生的探究能力，同时，也有利于让学生将阅读理解与对人生、社会的感悟和认识紧密地联系起来，引导学生积极探究，培养人文精神。设计的是命题作文作文二选一，是学生写作与展示的好机会，学生运用语言文字进行表达和交流的以及认识世界，认识自我，进行创造性表述积累与运用第1小题考了学生第小题考察，第小题综合性学习—10题 本题考查对课内文言文的掌握情况，内容涉及对常见文言实词的理解、句子的朗读停顿、重点句子的翻译以及对文章主旨的把握。 答题分析： 第9题是翻译题，得分率也较低，大概只有百分之十的满分率，主要是“通悟”很少有学生能翻译出来。文言文重点词语的理解较为薄弱。 第10题是简答题，由于出题者问的是“你认为文中最能体现作者对仲永遭遇的态度的词是什么？”所以很多学生到文章当中去寻找答案，以致出错，而答案是标题中的“伤”字，难度本来不大，但由于审题有误，导致失分。第二问问的是“作者借仲永的故事要告诉我们什么道理？”这一问大家基本上都能答对。 2、现代文阅读选取了个语段，个课内，一个选自课外。全面考查了学生的一般阅读理解能力，概括能力，筛选能力和揣摩语言、等方面的掌握情况。第1题学生对的不准确。不够透彻第考查学生理解文意，体作者情感等方面的能力。 5