北京校长培训心得—苗承军.docVIP

规划决定未来 行动成就发展 培育特色文化 创建品牌学校 ——赴北京通州区校长培训心得体会 2014年11月中旬，在这个充满收获的季节，我有幸参加了教育局组织的赴京校长培训，本次安排的课程，理论与实践相结合，实效性强，每一场专家讲座，都让我有新的感悟，新的思考，每一位名校长的报告、学校参观都充满了震撼与感动。在听了实验一校陈金香校长的《理论特色文化》的报告，她的治校方略让我感受到她的睿智；育才分校李竹林校长的《让学校成为拥有丰富课程的地方》，让我感受到好学校就是让孩子们快乐成长的地方;通州区教育学院实验小学李分峰院长的报告《课程与理想学校》与我现在的办学理念、学校发展着眼点相一致，我的思想、做法在这一刻交汇…… 培训结束，结合学习我也整理了学校的一些做法和长远思考，就如何创建品牌学校，与大家分享： 一、管理思想孕名校 方向比努力更重要，是的，在听了多为校长的管理思想.、治校方略，让我对校长职责有了重新定位，明确了肩负责任，理解力“管理”的内涵。作为校长，要甘愿做一节火车头，引领学校向前发展，把握时代发展的主流，把握教育发展的重要脉络，洞察人心，为教师工作创造一个和谐温暖的氛围；作为校长，要当好精神领袖，聚众人之智慧，确立正确发展方向和办学目标，设计好师生发展的共同愿望，让大家努力有方向；作为校长，用优秀的品质、精湛的教学艺术树立威信，有思想，有信仰，有梦想，德厚仁宽，淡泊名利，自我约束，管好自己，以身作则，弘扬正能量，真心关心教师、学生，体恤下属，处理事情公正、公平、公开；敢于挑战现状——找事干，让学校月月有变化，年年有发展;作为校长，要在教师培养上下功夫，在师德教育上花心思，正如李竹林校长讲得“师德好，出成绩”，开好师德会，定期与老师谈心沟通，调动工作热情，盘活各项工作有序开展，达到“无为而治”的最高境界，作为校长，学校发展有思路，做到精神引领有方向，制度保障抓落实，人文关怀送温暖，重点突破出成绩，常规工作讲规范，特色工作处亮点，全面提升铸品牌，先进思想孕名校。 二、校园文化有品味 走进通州区的每一所学校，碧草如茵，绿树青翠，校园屏风，宣传画廊，学生作品，多彩的班级文化，令我们耳目为之一新，精神为之一爽。尤其是每所学校的办学理念系统，更是学校文化思想灵魂的精髓。我一路参观，一路思考着苦水街小学该怎样顶层设计学校精神力系统，如何设计显现文化。在听了专家的汇报和指导后，我有了思路，所有这些，都要认真分析学校悠久历史和文化底蕴，挖掘学校以及地方文化特色，提炼办学思想，培养目标等理念系统。培训回来，我校通过半个月的考察思考，在对学校历史和地方传统文化有一个完整的认识后，立足苦水街村深厚的文化底蕴和独特的非遗文化，我们确立了“继承传统文化，培育多元人才”的办学理念。以此为目标，顶层设计了以经典传统文化为主的校园文化，设计校本课程宣传栏，优美古诗词，《弟子规》文化墙，孝道文化长廊，进一步提升班级文化；围绕办学目标对墙面装扮一新，创建“书香班级”。积极争取项目和资金，全面改造操场地面的绿化、硬化，让校园面貌焕然一新，提升学校品味。达到“文化育校，课程育人”的目标。 学校因课程而多彩多姿 成长比成功重要，学校应是拥有丰富课程的地方，让学生快乐幸福的成长。对于课程，我以前的理解非常狭隘，在聆听了多位专家对于课程的解读后，我对课程有了全新的理解，那就是所有教育活动都是课程，学校处处是课程，时时是课程，这就需要学校去创新课程、开发课程，服务于学生。选择了一种课程就选择了一种未来，如何培养具有创新精神、批判思维以及合作意识、善于学习的学生，我们只围绕国家课程远远不够，这就需要我们创新课程体系，为学生留有更多时间与空间去创造、去互动、去运动、去参加社团活动，推动学校特色发展。 目前，我校紧紧围绕办学理念，立足实际，着眼未来，以提升学校品牌核心竞争力为目标，顶层设计，系统开发了满足学生需求，落实培养目标的校本课程，以下是我们结合培训、思考与实践中开发校本课程的具体做法： 我们学校本着“继承传统文化，培养多元人才”这一目标，主要开发两大系列课程：必修课程和选修课程。必修课程有文化日活动、劳动教育、阳光体育、经典诵读；选修课程是我校课程建设的重点。我们规划了社团活动和主题月活动两种模式，成立了13个社团。设计了6个主题月活动。通过反复论证，在继承地方非遗文化的基础上，成立了太平鼓、高高跷、腰鼓、舞龙、篮球、乒乓球、书法、科技创作、舞蹈、棋类、绘画、花样跳绳等13个社团。确定了6个主题月活动即：玫瑰采摘月、体育艺术月、读书交流月、礼仪安全月、社团展示月、经典诵读展示月。学校社团活动的开展，为学生个性的发展搭建了平台，继承了本村非遗文化，开发了《走进太平鼓》、《苦水高高跷》校本教材。各个社团活动在实践