第一章教案_马克思义中国化的历史进程和理论成果.docVIP

第一章 马克思主义中国化两大理论成果(教案) 教学理念与目的：通过学习，要使学生对马克思主义中国化的科学内涵及历史进程有总体的了解；对马克思主义中国化几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有基本的把握；对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有准确的认识。理解科学发展观的科学内涵和本质及基本要求。 教学重点与难点：本章重点包括什么是马克思主义中国化？马克思主义中国化的历史过程；毛泽东思想产生的条件；毛泽东思想的科学涵义；毛泽东思想是中国化的马克思主义；毛泽东思想科学体系的主要内容及历史地位；邓小平理论形成的条件、科学体系、主要内容和邓小平理论的历史地位；“三个代表”重要思想科学内涵、主要内容、主题及历史地位和指导意义；贯彻“三个代表”重要思想的关键、核心和本质。科学发展观主要内容和指导意义。 教学过程：8学时 第一节? 马克思主义中国化及其发展 一、马克思主义中国化的提出 1938年10月，毛泽东在六届六中全会上作《论新阶段》的报告，向全党正式提出了“马克思主义中国化”主张。 毛泽东指出：“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的，对于中国共产党来说，就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的环境”，“使马克思主义中国化，使之