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七年级语文下册单元测试题参考答案 第一单元 一、1、D 2、B 3、D 4、C 5、D 二、（一）1、不矛盾，因为两个词表达的角度不同，确凿是说七八年前自己看到的百草园，那时候只看到野草；而似乎是说自己童年记忆中的百草园不是只有野草。 2．但 却 3、颜色声音 动作 特征 4、拟人 比喻 5、指泥墙根一带 6．强调百草园趣味很多 7、略 （二）1．随着孩子的长大，生活的空间显得狭小、拥挤，孩子没有安静的学习地方，大人没有不干扰学习的单独休息的地方。 2．(1)儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。(2)父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。 3．夏夜、北方的冬天、大雪。自然环境的变化对人物的活动起了烘托作用，更突出了父亲为儿子创造学习环境的良苦用心。4、对儿子既关切又负疚的复杂的思想感情。5．元元明白爸爸每天晚饭后就离家出去是为了怕咳嗽影响自己的学习。为了给自己提供一个安静的学习场所，他甘愿献出自己最需要的生存空间，牺牲自己必要的休息。6．为父亲伟大而无私的爱深深地感动，充满了对父亲的爱和对自己的自责。7、父亲对儿子深情的无私的爱，儿子对父亲的理解和爱。 三、1⑴属于 ⑵曾经 ⑶忽然 2、①略 ②略 3、指物作诗立就，其文理皆有可观者 4、后天学习对一个人的成长至关重要 四、作文（略） 第二单元 一、1、C 2、C 3、C 4、D 5、C 6、同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。 二、（一）1．(1)第②⑥句 (2)第①④句 (3)第③⑤句 点拨：对于描写手法，会判断，同时应会使用。 2．这个镜头最感人最悲壮。钟声与号声宣布最后一堂法语课的时间已经到了，从此他们要和祖国的语言告别。出于强烈的爱国之情，韩麦尔先生的脸色惨白起来。 3．此时的韩麦尔先生作为民族文化、祖国母语的捍卫者，其形象在“我”心中高大了起来。 点拨：理解“高大”一词的深层含义。 4、C 点拨：此题应结合人物的思想感情来理解。 5、表现了法国人民对祖国深挚的爱，而且坚信法兰西必胜。这样文章的中心就更鲜明了。 (二)1．因为他看到儿子上课的小楼已变成废墟，认为儿子一定死了，感到绝望。 2、人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常了，对他深表同情；但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。 3．责任感 信任 4．突出父亲挖的时间长；表现父亲的执著(坚毅、坚韧、顽强)，对孩子深挚的爱(意思对就得分) 5．(1)关爱：①父亲安顿好受伤的妻子；②救火队长关心父亲的生命安全；③警察劝父亲控制情绪，并关心群众安全；④好心人劝慰父亲；⑤过路人帮助父亲救出14-个孩子；⑥儿子鼓舞同学，遇救时先让同学出去。 (2)认识(示例)：①爱能够创造奇迹；②爱能够激发人的潜能；③爱使人高尚；④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生；⑤爱使人坚毅；⑥爱是驱散黑暗的阳光。(答案不限以上所列，只要切合文章思想内容，语言精练就行) 三、文言文阅读 11．选段一：概述木兰十年沙场征战生活。选段二：叙述木兰还朝辞官的经过 12．(1)万里赴戎机，关山度若飞(2)朔气传金柝，寒光照铁衣(3)将军百战死，壮士十年归(4)将军百战死，壮士十年归(5)策勋十二转，赏赐百千强 13．不图功名利禄，眷恋家园 四、作文（略） 第三单元 一、1、A 2、A 3、D 4、A 5、B 6、 二、（一）1．写出了环境的恶劣，突出人物的精神。 点拨：《吊古战场文》中除了具体的写景句处，有一句很能回答此问题，即“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!” 2．“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。 3．追述了邓稼先生命历程上的几个重要时刻．深入到他的内心世界，揣摩他可能有的心理、心情、心态，充满关切和怀念之情。 点拨：仔细品味三句当中的“不知道”“也不知道”“不知”，从中会感到对邓稼先的关切及深深的牵挂之情。坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。 点拨：“我不能走”虽四个字，却字字千钧，给人一种执著与果断的感觉。4．这正是邓稼先的写照，他正是这样的有血性的巾国男儿。5、这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌，提及父亲诞生的时代，再次强调了中华民族曾有的悲哀。父亲一生喜欢的这首歌，用来纪念邓稼先，恰好表现了振兴民族是中国几代知识分子的梦想。 （二）1．一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。 2．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。(或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正