初中物理中考复习新思路.docVIP

初中物理中考复习新思路 物理学是一门自然科学，与人类的生活和生产过程密切相连，涉及的知识面非常广泛。怎样才能使中考复习收到最佳效果？经过多年的教学实践，我认为必须落实“三字经”——新、疏、变。 一“新” 新，包括利用新的教学手段、变换各种教学方法，依据教学大纲和教材，挖掘新知识补充新内容，使整个复习过程给学生以新鲜感和新的刺激。心理学告诉我们：新的刺激，会使人的大脑皮下层产生新的兴奋，使人的注意力集中。把握好“新”，有利于调动学生的学习积极性，提高复习质量。 1挖掘课本新知识。有人认为，复习就是授课内容的复述和再现，把知识加以巩固就完成了复习任务。我认为仅限于此时不够的。因为，教师在新授课中，不可避免的存在知识的遗漏和疏忽，学生也不可能把大纲和教材所涉及的知识学懂吃透。这些知识如果在复习中不加以触及，就会留下知识的“死角”，这是复习中的大忌。因此，必须在全面扎实复习课本知识的基础上，注重查漏补缺。这样，既能使复习课具有新意又能使学生全面把握知识，从而提高复习质量。 2要善于采用新手段。现在，我们学校已经装上了“班班通”校园网。在复习基础知识时，教师可安排学生课前将本章物理概念及规律写成“小教案”形式，并从中挑选出1-2名写的好发到网上去，让同学们都可以享用。由于当代学生具有自我意识、独立探索意识、自我表现感强等特点，这种方法能恰到好处的使学生实现自我，既激发了学生学习的主动性，又培养了学生总结概括的能力。复习中的新手段和新方法可使整个复习过程生动活泼，使学生学习兴趣浓厚，从而提高复习效率。 3适当补充新内容。补充给学生的新内容，不拘泥于“教材” 但又不脱离“大纲”，而是针对课本上的有些内容适当给学生增加点新知识，以开阔学生的视野，丰富所学知识。例如：在教学“机械运动”这节内容中我们只简单提到地球同步卫星，而在复习中我们还可以告诉学生“同步卫星周期一定，一定与地球赤道平面共面等特点”。再如：复习电学实验时我们结合具体实验题目给学生讲实验设计的四条原则，即安全、精确、方便、节约。学生既感到很新颖又增加了新知识，扩大了视野增长了见识，也提高了复习质量。 总之，复习要有新意，使学生在复习课本知识的基础上有新的收获和提高，达到温故而知新。 二“梳” “梳”，就是对知识结构做出系统的整理。物理学有其自身较强的规律性，系统性和科学性。在复习之前，学生平时按课时学到的分散的零碎的物理知识，缺乏整体性和系统性。因此，在复习中必须引导学生从宏观上把握知识结构，抓住主线，理清线索，掌握知识的纵横联系，把知识条理化系统化。“梳”的方法有很多种，常用的有以下几种： 1归类总结法。把同类知识进行归类整理，便于比较和记忆。例如在复习机械能和内能时，教师可引导学生把所学的能的知识进行归纳总结如下： 然后再引导学生用“能的转化和守恒定律”分析解决关于能量的综合性问题。 2图表比较法。即用图表将有关知识进行归类整理。此方法简明扼要直观性强，一目了然，便于学生理解和记忆。例如复习电流表和电压表，注意事项多易于混淆，将其简化为图表便于比较加深理解。 仪表 名称 原件 符号 使用规则 量程 最小刻度 读数 在电路中的作用 接法 接线柱 量程 能否直接接电源两极 电流表 串联 电流从“+”进，从“—”中出 电流不能超过表的量程，先要试触 不能 0-0.6A 0.02A 先看量程，再读数 视同短路 0-3A 0.1A 电压表 并联 电流从“+”进，从“—”中出 电流不能超过表的量程，先要试触 能 0-3V 0.1V 先看量程，再读数 视同断路 0-15V 0.5V 利用图表比较法既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，切不可教师唱“独角戏”。制作图表时，教师要积极启发诱导学生，师生共同找出规律。这样才能有利于培养学生的思维能力。 三“变” 所谓“变”就是变换各种题型方式，加强对学生的训练，提高学生的应变能力。 1一题多变，改编题目的条件或将条件做类比的变换，旧题变新题能开阔学生的眼界，使学生的思维活动向灵活性创造性方向发展，从而提高学生丰富的想象能力、推理能力和应变能力。例如：在测电阻时我们常用电压表测电压、电流表测电流的“伏安法”。如图 变式一：如果只用电压表。可以用串联的方法是电路电流处处相等。用电压表测出个个的电压然后用电压除以电阻的值相等推导出电阻的关系。如图 变式二：如果只用电流表。可以用并联的方法使各支路电压相等，用电流表测出各支路电流，然后用电流与电阻的乘积相等，推导出电阻关系。如图： 2一题多解。对于同一道题引导学生从不同的角度去分析研究，可能会得到不同的启示，从而引申出多种不同的解法。这样能使学生的思维触角伸向不同方向不同层次发展学生的发散思维能