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小学科学实验报告（ 1 ） 实验内容 1种子发芽对比实验 种子发芽的条件是水、空气、温度。种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。种子发芽的必需条件是水、空气、温度。种子发芽的条件是水、空气、温度。绿豆芽生长需要阳光吗绿豆芽、实验盒、绿豆芽生长需要阳光绿豆芽生长对水的需求绿豆芽、水、纸巾蚯蚓的选择蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？蚯蚓、泥土、水、盒子做一个生态瓶大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物改变生态瓶生态瓶、小鱼、水草 2、增加生态瓶里的生物。 实验现象 由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 实验结论 减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 备注 实验人 实验时间 仪器管理员签字 小学科学实验报告（7） 实验内容 7阳光下的影子观察阳光下物体影子的变化木板、白纸、橡皮泥、木棒1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 实验结论 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 实验效果 实验人 实验时间 仪器管理员签字 小学科学实验报告（8） 实验内容 8光是怎样传播的验证光的传播路线卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口光在物质中直线传播。光在同一物质中沿直线传播。光的反射能力卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。色反光弱，色反光能力强。光与热温度计1支，镜子3面，胶布1、用胶布将温度计固定在墙上。2、用镜子反光对着温度计（一镜反射或多镜反射）一次射的温度比多次射光的温度。一次射的温度比多次射光的温度。怎样得到更多的光和热物体的颜色和吸热怎样得到更多的光和热阳光直射、斜射与吸热温度计、黑色纸袋地球表面的地形观察地形图地形图观察地形图2 000米~5 000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6 000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊，蓝色的曲线表示河流。 实验结论 地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。地形图上常常用不同的颜色来表示不同高度地形，深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2 000米~5 000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6 000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊，蓝色的曲线表示河流。 实验效果 实验人 实验时间 小学科学实验报告（14） 实验内容 地球内部运动引起的地形变化 知道地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。 实验器材 长条形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层。小锯片。：3~5条不同颜色的毛巾，染成不同颜色的馄饨皮或面皮，用泡沫塑料剪成不同板块。 实验步骤 1、折叠的不同颜色的毛巾表示不同的地层。2、一块长条形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，学生从两端往中间用力挤压，泡沫断裂。3、用一叠染成不同颜色的馄饨皮表示不同的地层，学生从两端向外用力拉，可看见中间的地层形成裂缝，裂缝越来越深，最后完全分离。4、用一块事先染出不同层次的长条形泡沫塑料块表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开。学生模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式。 实验现象 1、折叠的不同颜色的毛巾表示不同的地层。2、一块长条形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，学生从两端往中间用力挤压，泡沫断裂。3、用一叠染成不同颜色的馄饨皮表示不同的地层，学生从两端向外用力拉，可看见中间的地层形成裂缝，裂