普通高等学校招生全统一考试(上海卷)单科历史部分-详解答案.docVIP

2014年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷） 单科历史部分—详解答案 考生注意： 1．考试时间120分钟，试卷满分150分。2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上。4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 一、选择题（共75分）以下每小题2分，共60分，每题只有一个正确的选项。1．“凡父母双方均为公民者有公民权，公民十八岁时在他们村社的名簿中登记。”这一规定最有可能出现在 A．古代埃及??????B．古代印度???????C．古代希腊???????D．古代中国 【解题思路】本题考查古希腊民主政治，意在考查考生识记课本基础知识的能力。古埃及突出为神权社会、古印度突出为种姓社会、古代中国突出为王权社会，唯有古希腊实行民主政治，故ABD三项均与题干“公民”一词不符，排除ABD，答案选C。 2．下面所示为某一宗教的发源地和传播路线，这一宗教是 A．犹太教????????B．佛教???????????C．基督教?????????D．伊斯兰教 【解题思路】本题考查佛教的产生及传播，意在考查考生识记课本基础知识及从图片中有效提取历史信息的能力。从图片可看出此教源于古代印度且传播到古代中国和东南亚地区，故可判断出是佛教，ACD三项与史实不符，答案选B。 3．炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏。据传他使用“焚林而田”的耕作方法，还发明了耒、耜等生产工具。这些传说A．折射出中国农耕文明源远流长 ?B．可以作为中国原始农耕的直接证据C．是一种没有史料价值的想象? D．证明了炎帝的真实存在 【解题思路】本题考查中国古代的农业及史学研究方法，意在考查考生根据信息、应用所学知识解决问题的能力。炎帝相关事迹没有文字记载，仅属于口述史料范畴（传说），不可以作为论证传说所涉历史事例的第一手资料，但可以作为研究民俗史、文学史等研究的重要史料，排除BCD三项；对炎帝在农业领域贡献的相关传说折射出中国农耕文明源远流长，答案选A。 4．右图反映的情景是 A．柏拉图在雅典学园讲课 B．中世纪大学教师在授课 C．主教与教士讨论教会事务 D．民间艺人吟诵《荷马史诗》 【解题思路】本题考查中国古代王朝的变迁，意在考查考生识记课本知识、应用所学知识解决问题的能力。386年，鲜卑拓跋部建立北魏，后分裂为东魏、西魏 ，而后高洋废东魏建立北齐，故可看出北齐与鲜卑之间的承继关系，根据题干中因“学习鲜卑语”而受宠可知答案。选D。 5．儒学成为官学是由哪位思想家的主张直接促成的？ A．孔子??????????B．孟子???????????C．董仲舒?????????D．朱熹 【解题思路】本题考查西汉儒学的官方化，意在考查考生识记基础知识的能力。西汉时期，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议，至使儒家思想成为封建统治的正统思想，ABD三项与史实不符，答案选C。 6．唐代贵族的体育活动广泛多样，马球运动尤为盛行。下列与此现象有关的史实是A．丝绸之路的繁盛使西域的风物传入中国B．海上丝绸之路带来国家财富的增长C．朝贡贸易加强了与南海诸国的交流D．民间海外贸易因海禁政策取消再度活跃【解题思路】本题考查唐朝时的中外交往。依据所学可知，题干反映的是唐时中外之间社会风俗的交流。B项是经济方面的内容，与题干无关；朝贡贸易在中国古代对外贸易中占有重要地位，属于经济方面的内容，亦不合题意；海禁政策是明末以来实行的政策，故D项错误。故应选A。 7．古代有一位汉族士大夫教他十七岁的儿子学习鲜卑语、弹琵琶。儿子通晓这些技能之后，以此侍奉达官贵人，深得他们宠爱。这一情形最有可能发生在A．秦朝??????????B．西汉???????????C．唐朝???????????D．北齐 【解题思路】本题考查中国古代的民族融合。解答此题要抓住题干中的关键词句“鲜卑族”。北魏孝文帝改革加强了北方黄河流域的民族融合，一些鲜卑族的习惯也为汉族所学习。北魏后来分裂为东魏和西魏，后分别又被北齐和北周所取代。故应选D。 8．王安石认为国家积贫积弱的根本在于生产少，生产少而民不富，民不富则国不强。为根本上解决问题他颁行了A．募役法和保甲法???????????????????B．青苗法和农田水利法C．将兵法和均输法???????????????????D．方田均税法和科举新法【解题思路】本题考生王安石变法。为解决北宋积贫的局面，王安石颁布了一系列经济措施，如青苗法、农田水利法、免役法、市易法等。募兵法、保甲法、将兵法属于强兵之法；科举新法属于取士之法。故可排除A、C