基本不等式(第2课时).docVIP

§3.4.1 第2课时 基本不等式的证明（2） 教学目标 （1）进一步掌握基本不等式； （2）会运用基本不等式求某些函数的最值，求最值时注意一正二定三相等. 教学重点，难点 基本不等式的灵活运用. 教学过程 一．问题情. 1．复习：基本不等式 2．练习：（1）证明：① ② （2）求的最大值，并求取等号时的的值. 解：∵，∴，∴ 则，当且仅当，即时取等号. ∴当时，取得最大值4. 二．建构数学 已知都是正数， ①如果积是定值，那么当时，和有最小值； ②如果和是定值，那么当时，积有最大值． 证明：∵， ∴ ， ①当 定值 时， ∴， ∵上式当时取“”， ∴当时有； ②当 定值 时， ∴， ∵上式当时取“” ∴当时有． 说明：①最值的含义（“”取最小值，“”取最大值）； ②用基本不等式求最值的必须具备的三个条件：一“正”、二“定”、三“相等”. 三．数学运用 1．例题： 例1． 1 若求的最大值； 2 若求m+n的最小值. 答案：（1）4； （2）8 例2．（1）求 的最值，并求取最值时的的值. 解：∵∴ 于是， 当且仅当，即时，等号成立， ∴的最小值是，此时． （2）若上题改成，结果将如何？ 解：∵ ，于是， 从而，∴的最大值是，此时． 例3．若，则为何值时有最小值，最小值为多少？ 解：∵， ∴， ∴，∴ ，当且仅当即时 例4．若，求的最小值. 解：∵，∴ 当且仅当，即时取等号， ∴当时，取最小值 （2）练习：已知，求证：. 例5.. 四．回顾小结： 1．用基本不等式求最值的必须具备的三个条件：一“正”、二“定”、三“相等”，当给出的函数式不具备条件时，往往通过对所给的函数式及条件进行拆分、配凑变形来创造利用基本不等式的条件进行求解； 2．运用基本不等式求最值常用的变形方法有：（1）运用拆分和配凑的方法变成和式和积式； （2）配凑出和为定值；（3）配凑出积为定值；（4）将限制条件整体代入. 五．课外作业：课本 4 ， 习题3 .4 4 补充：1．已知，求的最大值，并求相应的值. 3．已知，求函数的最大值，并求相应的值. 4．已知求的最小值，并求相应的值. 选做：1．已知，求的最大值，并求相应的值. 2.下列函数中，最小值是的是 （ ） ， 必修五 第三章 基本不等式——第2课时：基本不等式的证明（2）