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第一节《工业的区位因素与区位选择》 教学设计 聊城市水城中学 张秀珍 教材依据 人民教育出版社 必修二 第四章 工业地域的形成与发展 第一节 工业的区位因素与区位选择 设计思想 明确目标，把握方向。 新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流启发、互相补充沟通，求得新的发现。在教学过程中应充分体现教师的主导作用与学生的主体地位，注重培养学生创新精神、探究意识和研究能力等。 本节课在设计时充分考虑新课标要求，借助自己制作的课件营造一个双向、即时反馈的教学信息资源环境，通过学生的自主学习及教师与学生之间、学生与学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，并且联系本地实际，讨论某一工业企业的布局因素及区位的选择。实现教学目标。 教学目标 ?知识与技能目标 1. 掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业指向类型； 2. 理解工业区位因素的发展变化趋势； 3.分析理解环境因素对工业区位选择的影响； ?过程与方法 工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。 ?情感态度与价值观 采用多媒体教学，用实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。 教学重点 1.影响工业区位的主要因素； 2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择； 教学难点 判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局 教学准备 收集本节课的有关资料，制作课件。 教学过程 导入新课： 与农业相比，工业生产除场地和水源外，对自然条件的依赖不大，这使工业生产在区位选择上既灵活也复杂。一个工厂企业到底布局在哪里才是最优区位呢?影响工业区位选择的因素有哪些？今天我们就学习这一节的内容。 4．1工业的区位因素与区位选择 一．主要的工业区位因素 课件显示：工厂里的工人在生产工业产品的过程：（即工业生产的投入与产出，略讲） 引导： 请学生看“工业的主要区位因素”图，回答工业的主要区位因素： 课件显示：原料 动力 劳动力（工人、技术人员）市场 交通运输 土地 水源 政策等。 提问：假若你是一个工厂的厂长，让你选一个地方建厂，你要考虑哪些因素？才能获取最高利润呢？ 学生讨论： 请几个学生谈自己的想法，然后引导归纳： 课件显示：理想的工业区位：充足的原料、动力；廉价的地租；质高价廉的劳动力；广阔的市场。 教师总结: 以上，我们从厂商所考虑的区位因素可以看出，他的目的就是为获得最高的利润。但能否找到完全符合他要求的地方呢？ 引导：在诸多的区位因素中，可初步划分为自然因素与社会因素。某种工业的区位选择所要考虑的主要因素可能只有一个或少数几个，那么，区位选择时需要考虑的主导因素各不相同从而形成不同的导向型工业。 学生阅读教材58页，概括五种导向型工业的特点及相关工业部门，完成下表： 工业导向类型 工业特点 区位选择原则 工业部门举例 发展变化 原料导向型 原料不便于长途运输或运输原料的费用较高 ? 接近原料地 水产品加工、水果罐头、制糖厂等 对工业区位的影响减弱 ? 市场导向型 产品不便于长途运输或运输产品的成本较高 接近消费市场 啤酒厂、汽水厂、印刷厂、家具厂、石化厂、加工厂、棉布厂、汽车制造厂、面粉厂等。 影响在加强 动力导向型 需要消耗大量能量的工业 接近火电厂或水电站 有色金属冶炼（炼铝、炼铜等）、钢铁、化学等重工业。 影响减弱 劳动力导向型 需要投入大量劳动力的工业 接近具有大量劳动力的地区 普通服装、纺织厂、电子装配、制伞、制鞋厂等。 劳动力数量在减弱，素质在增强 技术导向型 技术要求高的工业 接近高等院校或科技发达地区 飞机、卫星、集成电路、精密仪表等 越来越取决于人才与交通 这部分知识应详细介绍，因学生是第一次接触，知识面窄，对各类工厂的特点了解很少，所以应结合实际给予讲解，如讲制糖厂时，用8吨甜菜榨制1吨糖，所用原料很多应布局在原料地；石化厂因产品运输较难，一般接近消费市场地；另外注意区别电子装配工业和电子工业应分别属于劳动力导向型和技术导向型。 二、影响工业区位选择主要因素的发展变化： 引导：请学生阅读课本59页“案例” 学生讨论：1.鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么？ 教师解析：鞍钢与宝钢的最大不同是，鞍钢选择接近动力和原料产地；宝钢接近消费市场。 [教师过渡] 随着科学技术与社会生产力水平的不断提高、市场需求的变化，工业区位因素以及各因素所起的作用在不断变化，进而直接影响工业的区位选择。那么科学技术的进步使哪些工业区位因素发生变化？学