贾平凹《风雨》务实介绍.ppt

风 雨 贾平凹 【笔顺】竖、横折折/横折弯、竖 、横折、横 ● 凹　āo ◎ 周围高，中间低，与“凸”相对：～凸不平。～透镜。～版印刷（印刷术之一，与“凸版印刷”相反）。 ● 凹[2]　wā ◎ 意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）万家～（在云南）碾子～（在陕西）。 另有当代著名作家贾平凹的“凹(wā)”字也取自此音。 1、朗读课文，梳理文章内容 2、体会修辞手法及侧面描写的运用和作用 1.给划线字注音 偌大（ ） 蜷曲（ ） 贾平凹（ ） 倏忽（ ） 模样（ ） 撩起（ ） 刹那（ ） 锥形 （ ） 葡萄蔓（ ） 蔓 wàn 细长能缠绕的茎：瓜蔓 藤蔓 màn 义同上，多用于合成词：蔓草、蔓延 mán 蔓菁（jing） ruò quán wā shū mú liāo chà zhuī wàn 撩 liāo liáo 提，掀起：撩起；用手洒水：撩水 挑弄，引逗：撩拨、景色撩人 速读课文，梳理内容 本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？ 树林子（1） 垂柳　杨叶　芦苇（2） 羊（3）　　 葡萄蔓　苍蝇（4） 鸟巢　鸟儿（5）　 废纸　湿猫　瓦（6）　 浮萍　水池　鱼儿（7） 老头、孩子们（8） 小女孩（3） 植物 人物 动物 赏析的角度： 1、修辞 2、一系列的动词 生动形象的写出了什么 最后说明这些突出了风雨的什么特点。 比喻、拟人、夸张 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 生动描写春草给人们带来的快乐，从侧面表现出小草的美好 写出了蜜蜂蝴蝶繁忙劳动的热闹景象，侧面表现春花的多、艳、甜 细读课文，体会主旨 读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？表明了文章怎样的主旨？ 由室外到室内， 由纷杂到安静平和， 令人紧张的风雨以 温暖的画面结束。 生活中的美好 请选择课文中的一个片段，仿照其写法，以“暴风雪”为题，写一段100字左右的片段作文。尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。 拓展延伸 请同学们结合自己的平时积累找出一些描写风雨的诗句。 1.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 -----李清照《声声慢》 2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ------志南和尚《绝句》 3.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ------杜牧《江南春绝句》 4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 -----陆游《十一月四日风雨大作》 文章主旨 文章运用大量篇幅描写景物，从而表现景物之大之猛烈。在其他景物和老人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁的讴歌和赞美。 小结 　　文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。 作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面 。 * * * * * * * * * * * * * *