西河中心学校中华经教育活动方案.docVIP

2011年西河中心学校中华经典教育活动方案 一、指导思想 经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。本学期，各校配发了马鞍山市中小学《中华经典诵读》小学卷读本。为深入实施素质教育，创建良好的书香文化，营造浓郁的书香氛围，切实利用好现有教学资源。我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 二、领导小组 组长：王海涛 副组长：李坤 黄远飞 成员：倪胜 沐蓉 徐娟 汤梅花 三、诵读目的 1．培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。 2．提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，培养其注意力，提高其记忆力，使学生终生受益。 3．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4．加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养，在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 四、活动对象 西河中心学校全体师生 五、活动时间 2011年10月——12月 六、诵读读本 马鞍山市中小学《中华经典诵读》小学卷 七、诵读量 《中华经典诵读》小学卷各年级上册所有诗文 八、活动要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求： 1、保证诵读时间。每天早上“快乐诵读10分钟”，中午“快乐诵读10分钟”，及每周一节诵读课（阅读课）为诵读时间，天天坚持。可与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。 2、严格控制诵读量。各班指导教师要根据诵读内容划分每周的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。务求多，讲究实效。 3、充分发挥校园广播的作用，时时吟诵之。 4、以读为主，反复诵读。对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。布置家庭作业时，可以适当加入诵读内容。 5、语文老师利用每周一节的诵读课安排经典诵读的指导和检查。表扬先进，鼓励后进。 6、各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。可以充分利用音乐、绘画等多种形式，让孩子在唱游活动中诵读。 7、各校每学期至少举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。 8、条件允许，可以开辟诵读专栏，创设氛围。 9、做好相关文字或图片、影像资料的记录。 10、中心校教导处对各校诵读情况进行检查。 九、相关活动建议 （一）各校、各班 1、每日一名句。在黑板上开辟“每日一句”专栏，将古诗文中的经典名句摘在专栏中，时时诵读之。分散突破，增强信心。 2、课前一吟咏。为减轻学生背诵古诗的负担，每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他同学进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态。教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 3、每周一比赛。班级内定期开展古诗文阶段性诵读表演或背诵比赛，奖励先进，以点带面，激发学生诵读的激情。 4、每周一小报。各班级可以以小组为单位，一周一小手抄报，轮流办，三到四周一个轮回。也可以进行阶段性个人或小组间经典诗文手抄报比赛。张贴，表彰，奖励。 5、每月一板报。各班每月出一期“古诗文园地”黑板报。小组或班级为单位均可。 6、每期一评比。各学校每学期至少开展一次经典诗文诵读表演或评比活动，对优秀学生、班级、教师给予奖励。 各校、各班级可以根据实际情况组织开展相关活动，但各活动的开展需做好活动记录，文字、影像材料均可。 （二）教导处 1、“我与经典共成长”征文比赛。 2、中华经典背诵校园选拔赛。 3、写好一张经典诗文书法作品。 4、制作一张经典诗文书签（诗配画）。 5、办一张经典诗文手抄报。 6、“我会唱经典”个人赛。 7、“经典诵读小状元”个人诵读赛 8、“经典诵读团体赛”。中心校从各校各班级中随机抽3-5名学生参加校级间指定篇目的古诗文诵读比赛。 9、“国学伴成长、书香溢校园”大型展诵读赛，配合六一展开。一个班一个节目，尽量全员参与。 10、经典诵读集中展示平台——设立西河中心学校“书香校园经典诗文诵读节”。 西河中心学校 2011.10