组内听评课第一节生态系统的结构耿芬荣2013.docVIP

第一节 生态系统的结构 教学目标： 举例说明什么是生态系统。 讨论某一生态系统的结构特征。 尝试建构态系统的结构模型。 教学重点 1.生态系统的成分及各成分之间的关系 2.食物链和食物网 教学难点 1.食物链和食物网 2.说明生态系统是一个整体 教学过程： 导入：复习种群、群落从而引出生态系统的概念。 新授： 一、生态系统范围： （一）生态系统的概念 1.概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 2.范围：有大有小 3.举例：一片森林、一块草地、一个池塘、一块农田、一条河流、一根朽木、一块培养基等都可看做一个生态系统。 （二）生态系统的类型 提出问题：生态系统中有大量的植物、动物、微生物，它们各有什么重要的作用，相互之间关系如何呢？ 二、生态系统具有一定的结构 （一）、生态系统的组成成分（以池塘生态系统为例） 问题：1.池塘生态系统中非生物、植物、动物和微生物分别指什么？ 2.作为自养型的生物有哪些？ 3.作为异养型的生物有哪些？ 4.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪里去了？如果没有了分解者，该生态系统会怎样？ 1.非生物的物质和能量：阳光、空气、水分、矿物质等。 　　2.生产者：主要是绿色植物，此外还有化能合成细菌、光合细菌、蓝藻 3.消费者：主要是动物，此外还有某些寄生生物 4.分解者：主要是腐生细菌、真菌，腐生动物如蚯蚓、蜣螂等。 练习：【判断】下列说法是否正确，并举例说明。 1、动物都是消费者（ ） 2、植物都是生产者（ ） 3、生产者都是植物（ ） 4、细菌就是分解者（ ） 提出问题：生态系统四种成分的关系如何？ （二）食物链食物网（营养结构） 1.食物链：各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 如：浮游植物→虾→小鱼→大鱼 2.营养级：食物链上每个环节或食物网中同一环节上所有生物的总和。 第一营养级：生产者 第二营养级：初级消费者 　第三营养级：次级消费者 第四营养级：三级消费者 3.食物网：许多食物链彼此相互交错联结的复杂营养关系。 4.食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。 5.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行。 总结：书写食物链注意事项 跟踪练习：见课件 随堂练习： 1、在下列生物中，属于分解者的是 （ ） A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫 2、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于 （ ） A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者 D.分解者和消费者 3、肉食动物不可能是一条食物链中的第几 营养级 （ ） A．第五 B．第二　C．第三 D．第四 4、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误 描述是 （ ） A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级 5 、下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ） A．草→兔→狼→细菌 B．阳光→草→兔→狼 C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D．昆虫→蛇→鹰 6、细菌在生态系统中的成分中，应属于（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.A+B+C 7、连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是 A、生产者和非生物成分 B、消费者和非生物成分 C、生产者和消费者 D、生产者和分解者 小结： 作业：练习册巩固训练1-10题 板书设计 生态系统的范围 二、生态系统具有一定的结构 生态系统的概念 1 、生态系统的组成成分 生态系统的大小 2、食物链和食物网 生态系统的类型