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2009年江苏省中考试卷分析（扬中） 扬中市外国语学校 潘金城 09年江苏省中考数学试卷采用了全省统一命题的形式，全卷总分150分，总题量为28题，其中选择题8题、填空题10题、解答题10题，基础题、中档题、较难题的分值比为107：30：13，分别占71.3%，20.0%，8.7%.按分科统计，数与代数72分，空间与图形56分，统计与概率22分，分别占总分的48.0%、37.3%和14.7%，考查内容基本覆盖了初中课程要求的基础与核心知识。 一、试题知识点分析 试卷考查内容、目标结构、题型及分值分析见下表：（A为“了解概念”，B为“理解概念”，C为“运用知识”，D为“解决问题”） 题号 考查内容 目标结构 题型 分值 数与代数 空间图形 统计概率 A B C D 1 有理数的概念 √ 选择题 3 2 整式的运算 √ 3 3 用不等式解决问题 √ 3 4 简单的三视图 √ 3 5 图形的平移 √ 3 6 统计有关概念 √ 3 7 全等的判断 √ 3 8 有理数的运算 √ 3 9 有理数的运算 √ 填空题 3 10 二次根式的概念 √ 3 11 科学计数法 √ 3 12 反比函数图像的性质 √ 3 13 列一元二次方程 √ 3 14 整式的运算 √ 3 15 简单事件的概率 √ 3 16 圆的有关概念 √ 3 17 弧长的计算 √ 3 18 梯形中位线 √ 3 19 实数和分式的运算 √ 解答题 8 20 频数分布图表，总体特征数的估计 √ 8 21 用概率解决问题 √ 8 22 编二元二次方程组解决问题 √ 8 23 平行四边形、矩形的判断和性质 √ 10 24 二次函数的图像性质的运用，求二次函数的表达式 菱形的性质 √ 10 25 解直角三角形 √ 10 26 图形翻折，等腰三角形的判断，正方形的性质与判断 √ 10 27 一次函数的图像、性质和应用，不等式在分类思想中的应用 √ 12 28 点的坐标，利用不等式解决问题，解一元二次方程. 等腰三角形的分类，点、直线与圆的位置关系 √ 12 =4+8 二、试题结构特点分析 本次中考的数学试卷既保持全省13大市近几年命题思路的连续性和稳定性，又充分体现了新课标、新教材的理念，重视数学基础知识、基本技能、基本思想方法和综合运用能力的考查；试题关注学习和成长的整个过程，关注学生的情感态度价值观的和谐发展，鼓励学生的创新和实践，引导学生的个性成长；试题重点突出，注意到层次性和相关性，也重视对学生解决问题能力等方面的综合评价，试题呈现形式比较新颖，对考生来说入手容易，分段把关，特别最后两题中后面的设问思维跳跃度大，因此想拿高分不容易；试题背景公平、公正，紧扣教材体例，在常态教学的基础上进行变式与拓展，让学生对试题有亲切感，利于学生能力和潜能的发挥；试题的起点低、落点高，在基础知识上拓广凿深，考查学生运用基础知识的灵活性和应变能力。举例说明如下： 1.注重对数学基础知识、基本技能的考查 从知识点的分析表中可以看出，许多题目考查的知识点比较单一，但是后继学习必不可少的内容，考查的概念是问题的本质与核心。 2.突出各知识点间简单的综合性考查 结合知识点的分析，第18、20、22、23、24、26、27、28等试题是由2个或2个以上的知识点综合而成。 3.试题关注生活实际，选材来自现实生活 试卷中第6、11、13、20、21、22、25、27等题目以实际生活为背景，特别是第27题，体现时代性，让学生感受数学知识应用的广泛性。 4.突出了数学思想方法、数学素养的考查 数学思想方法的考查主要体现在：数形结合思想、函数与方程思想、分类讨论思想、等价转化思想和整体代换法、构造法、分析综合法等，列表如下： 思想与方法 题号 数形结合 3、23、24、25、28 函数与方程 22、27、28 分类讨论 21、27、28 等价转化 8、14、18、24、25、26、28 整体代换法 17 构造法 25、26 分析综合法 23、26 5.试卷层次分明，确保合理区分 试题在结构上形成合理层次，整套试题从易到难形成梯度，每种题型形成三个层次：第一层次考查基础知识、基本技能，判断、运算或单一的操作方式，学生能直接上手；第二层次是小范围内的综合，旨在考查最基本的数学思想和方法；第三层次更多的关注数学思辨