苏教版四年级数学四则混合运算.docVIP

苏教版四年级数学——“不含括号的三步混合运算”教学设计与评析 　　教学内容 　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第35～36页。 　　教学目标 　　1. 使学生在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确地进行计算。 　　2. 使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。 　　3. 使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。 　　教学重点、难点 　　理解和运用不含括号的三步混合运算的运算顺序。 　　教学过程 　　一、 创设情境，引入新课 　　1. 谈话：同学们都喜欢下棋吗？为了丰富同学们的课余生活，李老师正在体育用品商店为同学们购买象棋和围棋呢。我们一起去看看吧。 　　2. 出示情境图（教材中的情境图略加改动：“买3副中国象棋和4副围棋”改为“全班有5个小组，给每个小组买1副棋”）。 　　提问：从图中你知道了什么？这道题要求的问题是什么？ 　　再问：如果你是李老师，你会怎样买呢？说说你的想法，再列出综合算式求一共要付多少元。 　　根据学生的回答，有序地列出下列算式： 　　（1） 可以买同一种棋。 　　① 买5副中国象棋。列式：12 × 5。 　　② 买5副围棋。列式：15 × 5。 　　（2） 可以两种棋都买。 　　③ 买1副中国象棋和4副