【优化方案】2014高中地理 电子题库 第三章第二节旅游资源评价学业水平达标 湘教版选修3.docVIP

第三章第二节旅游资源评价学业水平达标 1．有关旅游活动对水资源影响的叙述，正确的是(　　) A．旅游业用水量较少，对水资源影响比较小 B．旅游活动无废水排放，不会造成水体污染 C．旅游业大量用水与废水排放不会对当地水资源产生较大的影响 D．水资源不足和水体污染是发展旅游业时必须重视的问题 解析：选D。旅游开发活动对当地水资源会造成比较大的影响。随着旅游业的大规模推进，用水量与污水排放量均大量增加，进而造成水资源不足和水体污染问题，这是发展旅游业时必须重视的问题。 2．文物古迹直接遭到破坏的主要原因是(　　) A．旅游者乱刻乱画的不文明行为 B．当地居民对珍禽异兽的捕杀 C．旅游者乱抛垃圾 D．在旅游区修建道路 解析：选A。游人的践踏、触摸、拍照以及汗水等作用，会使文物古迹产生损坏。游人中乱刻乱画的不文明行为直接破坏了文物古迹，使其失去原有的风采，这也是景区面临的重要难题，故需要提高全民族素质，共同加以制止。 3．我们伟大的祖国幅员辽阔，山河壮丽，历史悠久，文化灿烂，可供游览的风景和名胜古迹数不胜数，如布达拉宫、长江三峡等，如下图。与图中两处旅游名胜有关的资源评价，正确的是(　　) A．二者都具有较高的社会文化价值 B．青藏铁路的通车为布达拉宫旅游的开发提供了便利的交通条件，使客源市场扩大 C．由于三峡水利工程的兴建，出现了“高峡出平湖”，三峡段一日千里的景象已不存在，故游览价值不高 D．长江三峡目前客源仅限于湖北、湖南两省 解析：选B。本题主要考查旅游资源评价。就旅游价值看，布达拉宫侧重社会文化价值，长江三峡侧重生态环境价值，A项错误。青藏铁路的开通使进藏条件大大改善，扩大了客源市场，B项正确。三峡大坝的建设又形成了新的旅游资源，其价值增大，客源市场扩大，故C、D两项错误。 4．(2011宁夏银川一中高二月考)读“我国华北平原某城市平面图”，完成下列问题。 (1)该地吸引游客的旅游资源有哪些？ (2)请你对该地旅游资源的开发条件进行评价。 解析：本题主要考查旅游资源的开发与评价。第(1)题，旅游资源即能满足旅游目的的一切事物和现象。从图例中可得出答案。第(2)题，旅游资源开发条件应从五方面进行评价，即旅游资源的游览价值、市场经济距离、交通位置及其通达性、地区接待能力、旅游环境承载量。 答案：(1)国家森林公园、国家重点文物保护单位、古代大型园林等。 (2)该地旅游景点较集中，均具有很高的质量，且景点各有特色，地域组合状况好，因此具有较高的游览价值。本地位于华北平原，距经济发达地区近，并有铁路、公路相通，交通便利，靠近大型居民区，接待能力较强，环境承载量大，所以该地旅游资源的开发利用价值较高。 一、选择题 1．旅游区固体废弃物污染的主要来源是(　　) A．发展交通运输造成的 B．旅游饭店产生的垃圾 C．旅游者乱扔的垃圾 D．旅游区动植物形成的垃圾 解析：选C。旅游区内固体垃圾主要来自游人的乱扔乱抛。这不但危害景区，而且也危害游人。 2．目前许多地区提出“绿色旅游”口号，主要是针对(　　) A．对背景环境的破坏 B．对文物古迹的破坏 C．环境污染问题 D．冲击正常社会秩序 解析：选C。许多地区提出的“绿色旅游”口号是针对目前旅游活动中严重的环境污染而言的。在旅游活动中交通工具的使用以及游人乱扔垃圾等，造成了旅游景区的污染，因而有人提出“绿色旅游”。 　　　(2011年河北石家庄高二联考)读图甲西安市国内游客构成省级变化图和图乙游客对西安市及周边旅游景点到访率统计图，回答3～4题。 3．关于西安市客源市场的分析正确的是(　　) A．山东省客源比重增长最快 B．周边省份旅游资源客源和本省客源所占比重均下降 C．在开发客源市场方面，应稳固周边地区的客源，重点争取经济发达地区的客源 D．客源吸引半径呈标准圆状递减 解析：选C。从图中表示的增幅来看，宁夏客源增长最快；在各客源地中既有上升的也有下降的；任何一个旅游景点的吸引半径都不可能呈标准圆状递减。 4．关于西安市区及周边景点旅游资源开发条件的评价，正确的是(　　) A．壶口瀑布的游客到访率省内高于省外，主要受景点知名度的影响 B．兵马俑的游客到访率省内外均较高，主要受交通通达度的影响 C．动物园的游客到访率省内高于省外，主要受市场距离的影响 D．省内游客的到访率与景点知名度呈正相关 解析：选C。壶口瀑布的游客到访率省内高于省外，主要受景点交通通达度的影响；兵马俑的游客到访率省内外均较高，主要受景点的知名度的影响；省内游客的到访率与市场距离大致呈正相关。 　　　阅读材料和图，回答5～6题。 材料：旅游是当今世界发展最快、前景最广阔的新兴产业。西藏旅游资源所蕴涵的新奇感、神秘感、粗犷感和原始感，正吸引越来越多的国内外游客，这是西藏打造世界级精品旅游地的优势所在。 5．在现代旅游中，就目的