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发挥示范引领作用 让更多农民脱贫致富 ---------正宁县宫河镇农业示范园区调查总结报告 正宁县第三中学高二（三）班 指导教师：史晓真 高中综合实践活动课程具有很强的是实践性，如何引导、组织学生积极参与社会实践活动，开拓视野，增长见识，培养学科学习兴趣，增强学习的使命感和责任感，是推进新课改必须面对的问题。 正宁三中高二（三）全体学生在指导老师的带领下，于2014年5月上旬对正宁县宫河镇农业示范园区做了一次全面深入的参观调查活动，通过到实地参观，采访、调查的途径，让更的学生对绿色环保蔬菜瓜果的种植情况，塑料大棚、温室大棚的生产、经营情况有了较为深刻的认识，激发了学生热爱家乡，热爱农业，热爱科技、献身科技的兴趣，丰富了课堂教学的内容，在推进正宁三中新课改建设方面做了一次成功的探索，实践，取得了预期效果。 现把这次调查活动的开展情况总结如下： 准备阶段 1、开展销售市场，消费种类调查活动： 2014年3月，班委会要求全体学生利用周末，逢集日调查了解蔬菜瓜果市场销售的蔬菜、瓜果产地，品种、价格，了解自己家中、校园食堂所消费的蔬菜瓜果质量、价格以及反映评价，以书面材料形式上交班委会。 班委会初步分析材料，确定调查内容。 2、任课老师介绍阅读资料，要求学生查阅，记录整理有关信息。 为了搞好本次调查活动，任课老师要求学生查阅、整理关于塑料大棚、温室大棚蔬菜瓜果花卉等方面的信息，确定自己的调查对象、范围。 学生阅读的主要书籍有：《叶菜类蔬菜栽培》《西瓜栽培技术》《甜瓜种植技术》《西红柿栽培技术》《温室育苗技术》《塑料大棚技术100问》《农药使用常识》等。 高二三班为理科班，学生大多来自农村，对农业科技知识很感兴趣。了解有关常识，对确定调查提纲的确定至关重要。 3、优化组合，明确分工 根据学生的兴趣、特长，把全班48名学生分成六个调查小组，每组八人，设组长一名，采访、记录、材料分析等分别安排，责任到人。让小组的每个学生都承担调查任务。 4、准备相关物品 照相机四个，每组准备夹本3个，卷尺3个，小笔记本人手一个。 5、做好通联工作 参观调查目的地，事先要做好联络工作。出发前一天，任课老师就跟示范园区做了联系，尤其是跟园区管理人员和专业技术人员协商了有关事项，便于节省时间，也便于技术人员讲解有关问题。 实施阶段 1.活动阶段出发之前的室内课 外出参观活动，一定要组织好，活动要有秩序，要按计划进行。在教室，任课老师让各小组再次明确调查重点和相关注意事项，并对安全问题提出了严格要求，然后带领学生前往目的地。 2. 指导老师要做好现场协调处理工作 集体活动，调查重点有别，指导老师要对各组的调查次序，被采访对象做到有序安排，以便在同一时空，各个小组都能开展调查活动。 从实施情况看，分组调查，人员搭配合理，重点有区分，调查活动进展很是顺利。 3.利用课内外时间，检查指导调查材料的总结分析 针对各小组采集的信息，要求学生做好总结分析工作，指导老师要做好评价，选出优秀调查小组和优秀个人，对未能完成调查任务的小组，要提出完善要求。 成果汇报 各小组以书面材料形式汇报调查结果，个人写出调查体会与收获材料。所有图片、材料张贴在校园报刊宣传栏，以便交流提高。 以下依次是各小组的汇报材料： （一）塑料大棚综合调查组：宫河农业示范园区运行机制走向科技化市场化 （二）塑料大棚结构调查组：普通塑料大棚造价适中，方便耐用 （三）种植品种调查组：种植品种繁多 收益可观 （四）塑料大棚投资组：投资塑料大棚，农民有盼头 （五）温室大棚调查组：反季节，靠的是设施和技术 （六）塑料大棚技术调查组：科技是脱贫致富的基础工程 （一） 宫河农业示范园区运行机制走向科技化市场化 ——塑料大棚综合调查组总结报告 组 长： 马娜娜 成员分工： 访 谈： 马娜娜 薛欣欣 黄鹏程 记 录： 王丽娜 党小旭 摄 影： 路彦军 分析总结：马 乐 高亚娜 正宁县宫河镇农业示范园区位于宫河镇西端，距宫河镇两公里远，占地总面积870余亩，目前建成塑料大棚50个，塑料小棚40个，日光温室31座。年产值超过1000万。在省内外知名度高，社会反响良好。 2000年以前，该园区以培植良种为主，经济效益不佳，近几年转变观念，改变经营模式，探索市场化经营模式，引进先进种植技术，形成了由政府保障基础设施 ，企业和农户共同投资经营， 自负盈亏的发展格局，事实证明，这是一种充满活力，市场潜力巨大，运行机制有效的发展模式，值得推广借鉴。 政府投资力度较大 发展现代农业，高效农业，让更多农民尽快脱贫