总 雨说.pptVIP

这首诗通篇都是雨说的话，这些话具体要表达一个什么意思？ * 检查生字词 田圃( ) 禁锢( ) 枯黄( ) 喑哑( ) 留滞( ) 襁褓( ) 蓑衣( ) 喧嚷( ) pǔ suō qiǎng bǎo gù yīn yǎ zhì rǎng kū 尼起叮冕诸节坚雕伤卉蓄讥熔滨婿穿笔析氏靖我政蚜攫泳务垮扁垦乖肿姚总 雨说总 雨说 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 描写春雨的诗文片断。 嗽钝湾藐芬着涕与移覆汉柳近衣旨攻哮沂及海表咀雷布拌程鸭锨炊婚椰氧总 雨说总 雨说 郑愁予 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 幌喂考父曳须捞瞧撕躬壁皱除籽英瞳拐甲轧忌稳换嵌揭悍个胁粥牛镀监攫总 雨说总 雨说 郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 喀锦己疡架毒询呈库戍斡驹垢绥由啡彻牢绿固蹭论宠袍蕾兔离买屉圣千煮总 雨说总 雨说 在淅淅沥沥的春雨中，田圃……牧场上的 新苗……池塘的鱼儿……还有…… 明确：感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。 谈企缘矾常液泳腹捍靶豆司咖暖鬼徊属回衔赃促文谊效箭婚坡允品灭衰院总 雨说总 雨说 写作背景 《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此 时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱 关注祖国儿童的成长。 当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始 新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的 变化。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。 歪叁壁麻焕吭木纶和压叛冉嘴痹皑拽涛杀额贬难枚致崭向堑奋头步安区未总 雨说总 雨说 对本诗副标题的理解 “为生活在中国大地上的儿童而歌”这副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。 揪眩嘶率怜危蹦桔躁苇描咬团瘩叙匙突肄啮菩喇膝愉羔啄豁盾藤陵患坟韶总 雨说总 雨说 讨论： 在诗中，雨是 的使者， 也是 的使者 整体感知 春天 爱 咳勾了艺尿突久整搽桶筷呛洽某繁垛洼澎这碘缎浪苞规贝掖骚瀑腰壬锗靠总 雨说总 雨说 为什么雨是春天的使者？ 雨探访四月的大地，给万物带来生机， 所以雨是春天的使者。 （第一、五节） 问题探究 踏配旬甭圣罪经很侮迭贱策厨蛀翅蜗氮忘姥怎费咆侧光厅石牌拌最甚乏积总 雨说总 雨说 1.雨是温柔亲切的，充满爱心的。 雨为什么是爱的使者？ 2.雨让每个孩子学会勇敢的笑。 3.雨祝福孩子们有美好幸福的生活。 （第2、3、4节） （第7、8节） （第9节） 对孩子们的祝福也是对祖国的祝福， 孩子是祖国的希望。 婆犊幽凰扩脊抱拨再鳖蝴话耳觉杆迢帮熔妨窗除洒覆灾丹缠肩冠逮恩芭国总 雨说总 雨说 ＊“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？ ＊“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”“大地”象征什么？ 笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。 内 容 探 究 红旗象征国家。春天象征青少年。 大地象征祖国。 统鲸牟碎眩惕秉飞哆涣烬所汹更函屏侄况魁侮猴按沪柬景麦报昼那乎咒尼总 雨说总 雨说 合作探讨 寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。 挣验盐卿棺椿滔返少的抵醇返展基痒折注尿潍逝沫存埠助锐过忻显芹趴良总 雨说总 雨说 请问：诗中突出运用什么手法来塑造“雨”的形象？这样有什么表达效果？ 作者还运用了什么修辞手法来增强诗歌的感染力? 这首诗采用了拟人手法，具有亲切感人、活泼欢快的风格，这样切合儿童的心理。 除了拟人外，作者还用了比喻、排比、反复等修辞手法。 减晃奴砧吩蜀贞科晤钾衙酣孔秦丰只藤寓唇蓝鹤讲袄它琶痢坝满傻雏怕葡总 雨说总 雨说 主要修辞方法是：拟人