读《给教师的建议》答案.doc

读《给教师的建议》 1　请记住：没有也不可能有抽象的学生 苏：请记住：没有也不可能有抽象的学生 晓：我记住了，而且我已经真切地感受到学生的灵性与快乐！当然比起你眼中的孩子我还无法达到更形象，更生动！ 苏：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到医院里去。 晓：是的。我们常常可以原谅孩子体能上的不足，却奢求于孩子的智能。一个满周岁的孩子不会走路，父母可能有些着急，但他们决不会因此而埋怨孩子。因为他们常常能惊奇的发现，原来自己的孩子说话比别的孩子要早。并且愉快地认定“各有所长”的基本规律！再则也没有一个父母愿意把一个月大的婴儿与三个月大的婴儿相比的。可在现实中，常常有一些父母提前将不足7岁的孩子送到小学来，并且要求他们与相差一岁左右的大孩子同等地完成学业。 而我们的老师往往也只认定孩子们所在的年级标准。无奈地投入到“拔苗助长”的行列中去。尽管有“因材施教”的古训，和您的“提水论”，但真正看到“走路迟钝”的孩子“说话早”的教育者（包括教师和家长），而且又完全开心地接受的是少的。这一点在一年级刚入学的新生家长中表现尤为突出！ 苏：任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含