《太空“清洁工”》教学设计.docVIP

《太空“清洁工”》教学设计 文本解读： 这篇科普类说明文是第三组课文的发展与延伸，旨在“培养学生科学素养、人文素养”。 选编目的：“一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词造句、形象地表达，并在习作中加以运用。” 本文运用了列数字、打比方等说明方法介绍了太空垃圾的产生原因、危害，以及太空“清洁工”的特点及用途。激发了学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。 本文用列数字的方法说明了太空“清洁工”的特点——小巧，造价不高，本领大。多处使用打比方的说明方法：称呼上，把太空垃圾称作“捣蛋鬼”，形象地揭示了太空垃圾对人造航天器的危害；把专门用来清除太空垃圾的人造卫星称作是太空“清洁工”，生动地说明了它的作用。其次在动作太空垃圾危害性的描写上：这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃——用我们熟悉的现象来比作太空垃圾撞向人造航天器的现象，帮助学生建立认知。最后在阐述清理过程时，用“同归于尽”、“牺牲”两词把太空“清洁工”的过程及不足之处形象地展现出来了。在“打比方”说明法的呈现过程中，有的语句是通过表示特殊含义的引号来呈现的，有的是通过类似点的一种事物来比作另一种事物的方式来呈现的。打比方的