《作为生物的社会》（刘易斯托马斯）课件.pptVIP

这些生动的事例说明作者主要运用了哪种说明方法？ 明确：举例子。 明确：这些事例都说明，许多动物和人类一样，有等级有秩序，有很多社会行为，它们进行群体生活，能思考有智慧，共同经营起一个大家庭，它们同人类一样，经常是相互依存，同步活动的。它们给我们的启示就是：团结就是力量，我们人类应当学习它们的团队精神。 既然人类社会和生物社会有如此巨大的相似性，那么我们应当怎样对待生物社会呢？ ★总结： ★总结： 本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独特 的理解。他一反生物学家把人跟群居性动物截 然分开的成见，难以置辩地指出了人和群居性 动物的共同性。 提问：结合这些事例，联想我们人类，你能够从中得到什么启示？ 明确：二者是互相比照，并非水火不相容，作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其它生物比人类更高明，而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结，在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种，人类虽然最终聪颖而出，主宰了这个世界，使人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的特点，还是需要联合，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。 湖南省长沙市一中卫星远程学校 ??刘易斯?托马斯 作为生物的社会 作为有着生命的生物种类，似乎与人类一 样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群 体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像 人了。 ☆刘易斯·托马斯☆ 刘易斯·托马斯博士（1913-1994），美国 医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普 林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书 收文二十九篇，获该年度美国图书奖。 代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学 家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙 的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇， 批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。 而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄， 无愧当今科学散文中的大家手笔。 ◇一点背景知识： 自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文 的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来 越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心 情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。 在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声 中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象 中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍 受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏 以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本 振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是 在思考的知识界，还是颇合时宜的。 本文中文译者---李绍明 鳟鱼 木屑 迄今 蜂窠 毗邻 乱窜 真菌 阈值 梗节 触角 重点字词 (zūn) (xiè) (qì) (kē) (pí) (cuàn) (jūn) (yù) (gěng) (chù) 拱券 苜蓿 霎时间 海滨 迷惑 蚁冢 家畜 筹划 疏远 (quàn) (mù xū) (shà) (bīn) (huò) (zhǒng) (chù) (chóu) (shū) 思考： 思考： 文中举了几种动物的例子？从哪些方面 与人类作比较？ □蚂蚁□ 培育真菌； □蚂蚁□ 培育真菌； 喂养蚜虫； □蚂蚁□ 培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； □蚂蚁□ 培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； 过着个体与群体的生活； □蚂蚁□ 培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； 过着个体与群体的生活； 建造蚁丘； □蚂蚁□ 培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； 过着个体与群体的生活； 建造蚁丘； 群体变大，智慧也随之增加。(白蚁) □蚂蚁□ ★蜜蜂★ ★蜜蜂★ 既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞 器； ★蜜蜂★ 既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞 器； 单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠，如有细丝系 住； ★蜜蜂★ 既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞 器； 单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠，如有细丝系 住； 工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育中的组织； ★蜜蜂★ 既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞 器； 单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠，如有细丝系 住； 工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育 中的组织； 老蜂王带着它的一半家口离窠----像蜂窠进 行均衡有丝分裂。 ◇其他生物◇ 互相依存 ◇其他生物◇ 互相依存 互相联系 ◇其他生物◇ 互相依存 互相联系 同步活动 ◇其他生物◇ 文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类 事务总有点联系，那在生物学界将是