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年级：七年级 科目：语文 备课人：陈光 第三单元 写作 口语交际 综合性学习 感受自然 教学目标： 1、 培养学生对秋景的情趣，初步具备鉴赏书写秋景的能力。 2、 鼓励学生走出课题，投入自然，领略自然。 引导学生见景生情，寓情于景。 3、 赏景与赏人相结合，引领学生人格向真、向善、向美。 教学重点难点： 鼓励学生走出课题，投入自然，领略自然。 引导学生见景生情，寓情于景。 赏景与赏人相结合，引领学生人格向真、向善、向美。 关键词： 欣赏 欣赏：投入自然，领略自然 ，懂得多角度欣赏大自然美丽的风光。 教学设想： 此课是意在让学生动起来，培养其行动能力；把课内与生活，自然与人生结合起来；把好动的青春期孩子引导到高雅情趣的活动中去。 通过搜集资料，借鉴他人作品获得一些写作的启示；通过亲自体验生活，获得写作的灵感；通过办报实现与其他学科、其他同学的交流。 教学过程： 一、引入： 播放一段音乐《秋日私语》 请用一个两个词或一句话来形容一下这段音乐或者来谈谈你的心灵对这段音乐的体会。 奔放、缠绵、激情、深沉、清幽、火辣、新奇、多愁、澎湃、寒骨。 一场热情的炫舞。一首绵延的歌。一件鲜红的花衣。 二、手抄报 三、引：这些就是属于秋天的特征。作业拿出来。 我们再来回顾一下要求： 1、以秋为主题，拟出个性化的标题。 2、必须走进秋天的田野、山岗去感受秋天，写一段的秋景抄在报纸上。 3、收集的资料，必须是完整的作品，长了一点的需做合理的减缩。不够填满版面的用尾花填上。 互动： 1、说报名3人 2、读作品2人 3、前后交换报纸，展示报纸 4、我们请书法老师林志彬帮助整理全部贴于报架栏，以向校友推荐你们自己，同时得到全校的师生的帮助指正，同时也抛砖引玉。 注意事项： 1、 字千万不可斜着写（除刊头、标题） 2、 一定要打边框。 3、 图为副，文字为主。 4、 作品一定完整（除连载的） 四、展示老师的秋游撷景 秋天在田野，在上岗，在水塘，在农家 秋天是劳作着的歌，是垂钓者的诗 秋天是群 鸭们的海，白鹤们的坝 秋天是野菊花，攀枝花，三叶梅的画 五、扩写你的一段文字为一篇文章三法： 首先：确定思想感情例《秋途邂逅》的主题意在表现——秋日人情美 《噼啪》我把它的主题定位——秋日思春进而深化为中年对童年的美好回忆。 你可以通过写景表达对远方父母的思念；可以表达对期末考试的担忧；也可以对秋的喜爱；更可以对一段秋事的回忆。 1、 加上一段回忆性描写。例《噼啪》 2、 加上人物的活动例《秋途邂逅》 3、 组合两幅、或三幅画面例朱自清的《春》就组合春草、春花、春风、春雨、春天的人物等图画。最适合表达对秋的喜爱、赞美之情了。 美文欣赏 中学的第一个秋天 今年，我们迎来了崭新的中学，告别了多彩的小学。在进入中学后的第一个飒爽的秋天已经悄无声息地来到了这个充满欢声笑语的学堂。 它，代表着我们过去六年的金色的小学生活；代表着我们无限憧憬的美好的未来；代表着我们现已围绕的快乐中学…… 中学的第一个秋天已经来临了，秋天是一个五彩缤纷的图画，那是美丽人生的照应，我们未来长久的旅途或许是艰难万险的，可最终的结局就是这秋天般的。 今年的秋天似乎与以前截然不同，难道是因为我们从小学跨越到了中学吗？这是大自然的一个谜，让人们不断的去思考，可却永远也解不开，为的是考验人们无限的好奇心。 看！炎热的夏天再一次与世人告别，凉爽的秋天又来临了，传说秋天是吉兆的。那勤劳的农民们又要投入到忙碌的生活中，秋天的来临带来了菊花，桂花的芬香；带来了果实，麦穗的诱引；也带来了农民们喜笑颜开的酒窝。 是啊！秋天是吉祥的，带给了农民无比的收获，勤劳的付出必将得到无限的收获，一分耕耘一分收获，不付出努力，哪来的收获？就像学习一样，不付出“泪血”哪来的成功？懒惰的人不会有收获，更不会成功，天上不会掉馅饼的。 在刚开学的时候，我们已经听到了秋天的脚步声，夏天在慢慢隐退。新学期，新气象，也是一个崭新的季节。随着车轮的转动时间的流逝，一个与众不同的秋天诞生了，它是标新立异的，它是我们未来没好生活的象征。 中学的第一个秋天，让我们好好地把握住这个独出心载的秋天吧！ 我爱秋天 我爱秋天，因为它美丽。在我的心中，秋天，就像是平易近人的老人，就像是金灿灿的幸福，就像是看得见摸得着的美丽。 人们说：果实渴盼秋的爱意！是啊，果园中已挤满了令人喜爱的可人儿。那是穿着金纱的少女为它们点缀出了丰收的喜悦。那各不相同的果实也许是树上的，也许是心中的，也许是人生的。 记得小时候，我与小伙伴在乡下的大树下玩时，经常用小木棒在泥土上写老师教的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。谁写得好，就奖谁一个大苹果。口里唱着：“秋天到了，秋天到，吃得我们乐饱饱……” 在田野里，金黄的稻麦好似金色的头发