永遇乐。京口北固亭怀古.docVIP

课题 永遇乐·京口北固亭怀古1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。? 2、理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。? 3、学会比较鉴赏文中用典的作用 教具准备 多媒体 一、回顾旧知 （一）作者、风格和时代 北宋——豪放派：苏轼 婉约派：柳永 秦观 南宋——豪放派：辛弃疾 婉约派：李清照 姜夔 （二）名句背诵检查，感知婉约词豪放词不同风格 1、《雨霖铃》中诗人想象别后的羁旅生活写出的最使人触动离愁别恨的两句是2、《》中体现3、《念奴娇赤壁怀古》中描写赤壁古战场险要形势的三句是 二、导入新课，激发兴趣 苏轼在词中描写赤壁之景给人留下了深刻印象，既烘托了当年古战场上战斗之激烈，又有力地衬托了英雄人物。赤壁的惊涛骇浪勾起了苏轼的无限遐想，与雄姿英发的周瑜相比，东坡自然会发出年华渐去、壮志难酬的感慨。那么，登上京口北固亭的辛弃疾，又会作何感想呢？?今天我们要学的就是南宋辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》。 当时的南宋与金对峙，金兵入侵肆无忌惮，南宋躲避苟安偏安一隅，议和纳币称臣，出现战、和的争议。宋代林升的《题临安邸》写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。”此诗便反映了当时的状况。辛弃疾一生力主抗金，曾向朝廷上《美芹十论》陈述策略，不被采纳。42岁被贬乡居，20多年后，把持朝政，企图用北伐中原之事来钓誉固位，起用辛弃疾，让他在抗金前线镇江当知府，辛弃疾一心雪耻复国，初到镇江就积极为北伐作准备，而一伙儿政治腐败，急于事功，辛弃疾对于这种政治局面忧心忡忡，由此作《永遇乐??京口北固亭怀古》。辛弃疾有扶倾持危的责任感，有抗金救国当仁不让的热情，从某种意义上讲，本词可看作是他向宰相递的谏书。最终，他的意见也没有被韩佗胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。 三、整体感知，了解内容? 1、学生自学课文 （1）借助注解和工具书正音、正义，疏通词语? （2）自读课文，感受文章内容，体会作者的感情2、词中总共写了几个历史人物，给他们归类，并谈谈涉及这些人物的原因。? （1）英雄无觅孙仲谋处： 怀念英雄，表现收复失地的决心? （2）人道寄奴曾住： 怀念古人，表现北伐决心? （3）元嘉草草，封狼居胥： 借古讽今，批评草率出兵? （4）烽火扬州路，佛狸祠下：???今昔对照，以事警世? （5）凭谁问，廉颇老矣： 自我感慨，不忘为国效力? 学生讨论：这首词的写作特点是运用典故，有人说辛弃疾的词有掉书袋的毛病，你以为如何？?（用典是辛词的一大特色，典故的恰当使用可以使诗文情思隽永，含蓄深刻。） 3、整体把握本词内容，体会作者情感。 上阕：歌颂追慕英雄及其功勋业绩，感叹“时无英雄”。? 下阕：借刘义隆，廉颇的故事，抒发对南宋王朝的愤懑，以及自己抗金救国，恢复中原的热切愿望和希望不能实现的苦闷。 本词的主旨句子是 。 （明确：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？） 4、 本词除了用典外还突出用了什么表现手法？（对比） 引导学生找出词中的对比，并体会其作用? （1）英雄业绩与可悲现实对比：针对南宋的萎靡不振。 （赞孙权力抗曹操，建风流业绩，江山本应代有才人出，叹孙权之流不再有，抒发对南宋统治者的不满情绪）? （2）刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾对比：提出历史的经验教训，指出今日应有的做法?。 （刘裕生于平常人家，出身低微，但并不妨碍他建功立业——表己抗金救国之志。其子刘义隆草率北伐，结果一败涂地——告诫当今统治者） （3）四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神社鼓”对比，抒发忧国伤时的感慨。 ?（金主完颜亮被哗变的部下所杀，正是南宋反攻复国的好机会，但赵构在此后三天去议和，弄到如今异族皇帝庙前还有人祭祀，安于异族的统治，忘记了自己是宋室的子民。）? 四、拓展延伸? （一）《念奴?赤壁怀古》与《永遇乐?京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情，讨论这两首词的异同。? 1、相同点：结构上均为“地点+怀古”? 意境上均为雄浑壮阔? 主旨上均为借古喻今? 2、不同点：（1）《念奴娇?赤壁怀古》上阕中，用“千古风流人物”、“三国周郎赤壁”和“一时多少豪杰”从景中逐层衬托出人物，为下阕的议论作好铺垫；《永遇乐京口北固亭怀古》上阕写景中就含有议论，下阕议论之中也有写景的地方。（2）议论涉及的问题不同，深度不同。苏轼词感慨年华渐去，壮志难酬；辛弃疾的词扣紧现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。? （3）苏词多铺叙显得开阔明朗，旷达乐观；辛词用