哲学思维与领导方法学案.ppt

哲学思维与领导方法  莱钢党校 王效法 寓意 生活上学会取舍，苦中求乐； 工作上学会张驰，忙中偷闲，拼搏中求洒脱； 事业上把握好进退，步入坦途想到坎坷，遭遇挫折想到光明，总结经验不忘吸取教训； 看问题学会客观，透过现象看本质，从偶然看必然，从孤立中看联系； 成长中学会修正，失意时挺直腰，得志时不昂首 。 具有做事意识 价值取向 认知方式 权力本位 与 能力本位 事功 与 人际 具有实践操作能力 点对点 抓落实 面对面 抓落实 实对实 抓落实 硬对硬 抓落实 人是手段与目的的统一 人是主体与客体的统一 人的自由全面发展 是社会主义的基本原则 人论的核心观点 五、人本思维与领导带领 人本思维的内容 把人当作主体 把人当作目的 把人当作尺度 依靠人 为了人 尊重人 领导方法和领导的思路 1、根据人的共同人性，掌握人本定律与公共定律 2、根据人的历史发展，掌握轴心定律 3、根据人的个性差异，掌握二八定律 4、根据人的双重本性，掌握鲶鱼定律 工 作 方 法 了解下属基本需求 为下属提供发挥能力的公平机会与平台 注重与下属平等协商 尊重下属创造个性 * * 哲学 物 事 寻 探 本 律 质 规 为 工 作 生 活 提 供 智 慧 方 法 毛泽东 邓小平 陈 云 李瑞环 在思想方法上提高一步 “过河”与“船” 学哲学 终身受益 学哲学 用哲学 五个基本视角和方法 用哲学完整看待事物的 唯物论 辩证法 实践认识论 历史观 人论 讲 课 提 纲 一、求实思维与从实际出发 二、 辩证思维与全面、联系和发展地处理问题 三、战略思维与总揽和驾驭全局 四、实践思维与掌握合理的实践方法 五、人本思维与领导带领 客观存在决定主观意识 主观愿望必须符合客观实际 一、求实思维与从实际出发 唯物论的核心观点 求实思维 体现在认识事物的出发点上， 就是从客观实际出发 认识事物的两种出发点 唯心主义 马克思主义哲学的唯物主义 从主观出发 主观地看事物 带有个人先入之见 从客观出发 客观地看事物 认识事物本来面目 工作方法 吃透上情 吃透下情 把握上级一般号召 克服工作盲目性 从特定时间、空间和条件出发 增强工作针对性 不唯上、不唯书、只唯实 力戒以个人的感觉兴趣、主观意志、情感偏好为尺度看待事物 要避免完全带着个人利益来看问题 全面地看待事物 看到事物既对立又统一的两个基本方面 联系地看待事物 认识事物的对立统一关系 发展地看待事物 事物发展的内因来自事物内部的对立统一 对立统一 是唯物辩证法的实质和核心 唯物辩证法的核心观点 二、 辩证思维与全面、联系和发展地处理问题 全面认识事物的一些方法 1、力戒坐井观天，注重跳出局部，从全局看局部，跳出眼前，从长远看眼前 2、力戒只站在自我的立场看待事物，自以为是，提倡换位思考与双向思维，注重吸收他人的科学认识成果 3、力戒从一个角度看待事物，要多角度、全方位看待事物 如何用全面的方法看待创新问题 全面看待创新问题，主要有三个角度。 第一个是技术 第二个是社会结构 第三个是文化 第一个特征，一元对多元的一种排斥 第二个特征叫做身份对能力的一种挤压 第三个特征，那就是政府对民众的管制 第四个特征就是比较注重控制人， 而不大注重解放人。 案例：用辩证思维分析中国发展代价 环境污染 社会不公 人成为物的奴隶 以人为本的科学发展观 片面追求GDP至上的发展观 GDP本身没有错，问题出在把重点当作唯一即GDP至上 辩证思维 注重矛盾双方对立的时候 不能忽视二者的统一 注重矛盾双方统一的时候 不能忽视二者的对立 好和坏，祸和福，在一定的条件下，是可以相互转化的。 失马（坏） — 得马（好） 堕马（坏） — — 保命（好） 辩证思维是领导者必备的思维素质 第一，领导干部的辩证思维能力，表现在是否掌握矛盾普遍性规律。遇事不回避，认真分析并解决问题。 第二，表现在是否掌握矛盾的特殊性，遇事能具体问题具体分析。 第三，表现在是否善于从多种矛盾中理出主要矛盾，遇事不眉毛胡子一把抓，千头万绪抓根本。 第四，表现在是否善于运用“一分为二”的观点，遇事不攻其一点不及其余，能全面地历史地看问题。