(word)关于开展2008年度教材评估工作的通知.docVIP

山东建筑大学教务处 教函[2009]8号 关于开展2008年度教材评估工作的通知 各学院（部）： 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的水平，也直接影响本科教学的质量。 二级指标 最佳状态描述 评价 分值 得分 教材 内容 25 教材适应性 15 符合专业人才培养目标及本课程教学的具体要求。层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法。 好 15—13 一般 12—9 差 9分以下 教材结构 10 教材结构合理，知识关联清晰。符合学生认知规律，逻辑性强，富有启发性，便于学生学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养。 好 10—9 一般 8—6 差 6分以下 科学 水平 20 先进性 10 能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果。教材内容具有科学性、先进性、适应性。 好 10—9 一般 8—6 差 6分以下 系统性 5 能完整地表达本课程应包含的知识点，反映其相互联系及发展规律，结构科学 好 5 一般 4 差 4分以下 理论性 5 能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际。 好 5 一般 4 差 4分以下 思想 水平 10 思想性 10 思想观点正