心理学浙江工商大学版第九章能力学案.ppt

第九章 能力 第九章 能力 第一节：能力的概述 一、能力的概念 （一）什么是能力 能力的概念：能力是顺利有效地完成某种活动所具备的 心理条件，是个体的一种心理特征。 智力的含义：指人的认知能力。是人从事任何活动都必须 具备的最基本的心理条件。 能力与活动：能力与活动是相互联系的，能力通过活动 表现出来，在活动中得到发展，缺少能力 就会直接影响活动效率。 （二）能力的理解 西方心理学能力含义 能力的分类 (一）根据能力的范围分类 能力 （二）根据能力的形成方式来分类 能力 第二节 能力发展 一、智力及智力发展 智力的定义：智力是在认识活动中表现出来的一般能力 注意：我们现在所谈的智力与一般能力是一致的 （一）智力与知识 1、二者的区别： （1）智力是人们顺利完成某种活动所不可缺少的认知因素的总和，其中以抽象思维能力为核心。 知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息和结构，包括陈述性知识和程序性知识。 二、自学能力的培养 自学能力是指一个人独立学习和获取知识的能力。 他是一个人多种智力因素结合和多种心理机制参与的一种综合性能力。 自学能力也是独立工作能力、科研能力等其他方面智能发展的重要基础。 培养自学能力的途径和方法主要有： （一）正确选择学习目标和制定学习计划； （二）充分利用教学资源; （三)掌握学习方法。 （一）正确选择学习目标和制定学习计划 选择目标要以自己的需要和发展为基础。 制定一份有效的学习计划表可分为三步： 1）统计非学习活动及这些活动所占用的时间总量，可以通过核查用去的时间确定； 2）计算尚有多少时间可用于学习，可通过学习统计表来完成； 3）绘制一份每周活动图表，把学习时间列在突出位置，可通过应用日程表来做到。 （二）充分利用教学资源 大学生必须充分利用高校的图书馆、校园网、教师、同学等校内外资源。 学会使用工具书、教科书，充分利用图书馆、资料室、计算机网络，独立的查阅文献资料，收集各种必要的只是信息，这是搞好自主学习的重要手段。 在自学过程中遇到疑难问题，就需要求师。 （三）掌握学习方法 三、阅读能力的培养 一、五步阅读（SQ3R）法 五步阅读法师英美等国的一种阅读方式，它包含浏览（Survey）、发问（Question）、阅读（Read）、复述（Recite）、复习（Review）五个步骤。 各个步骤的要领： 1、全面浏览； 2、设置问题； 3、深入阅读； 4、回忆复述； 5、复习巩固。 二、质疑阅读法 向着目标前进吧！！！ 大学生的学习方法主要有： 学习方法 五步阅读学习法 问题解决学习法 使用工具书刊法 浓缩学习法 抽象概括学习法 操作学习法 社会调查法 模仿学习法 发现学习法 实际能力（成就） 含义： 指个人现在实际 所能做的。 表现形式：以知识技能来表 现。 潜在能力 含义：指通过训练可能达到的水平。 实际能力与潜在能力的区别：实践能力通过成就测 验，潜在能力通过倾 向测验来了解。 （一）根据能力的范围分类 （二）根据能力的形成方式分类 （三）根据能力的特殊功能分类 （四）根据能力的发展趋势分类 一般能力（智力）：指在不同实践活动中表现出来的 比较一致的能力。 特殊能力：只在特定得专业活动中发挥作用，是顺利