向量的数乘运算及几何意义教学设计(郭会芹).docVIP

《向量的数乘运算及几何意义》教学设计 霸州四中 郭会芹 版本：人教A版必修四第一章第二节 题目：《向量的数乘运算及几何意义》 课型：新知教学课 课时：一课时 一、 教学目标： 知识目标：1．理解并掌握向量数乘的定义及几何意义； 2．熟练地掌握和运用实数与向量积的运算律； 3．会综合运用向量的加法，减法和数乘运算解决问题。 能力目标：通过探究，体会类比迁移的思想方法，渗透研究新问题的思想和方法（从特殊到一般、分类讨论、转化化归、观察、猜想、归纳、类比、总结等）；培养创新能力和积极进取精神。 二、 目标分析 可行性分析：学生已学习了向量的加法和减法及其几何意义，在此基础上能够较好地理解并掌握向量的数乘运算及其几何意义。学生能由实数运算律类比向量运算律，从而加深对后者的理解及运用； 准确性分析：学生在掌握向量加法、减法的基础上，学习实数与向量的积的运算已无多大困难。通过前面学习两个向量的运算，进一步转化为数与向量的联系，是后面学习平面向量基本定理的基础。 弹性分析： 所授课班级为普通班，学生基础参差不齐，所以在授课过程中，要根据学生的接受情况侧重数乘运算的定义及运算律的应用，调整练习量与习题的难易程度。 三、 教学过程 程序 教为学服务的互动过程 学习目标与成果 预 习 认 标 1．理解并掌握向量数乘的定义及几何意义； 2．熟练地掌握和运用实数与