[精品考试卷]江苏省苏州张家港市一中七年级数学下册 普查与抽样调查学案.docVIP

专业好文档精心整理 PAGE 本文来自人人文库网 普查与抽样调查学案 课题 课型 新授 时间 备课组成员 教学目标 知识目标1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念. 2.在调查中，会选择合理的调查方式. 能力目标1.初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力. 2.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力 重 难 点 1、在具体设计方案的过程中感受普查与抽样调查的特点、区别，选择合适的调查方式解决问题。同时了解有关概念。2.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.3.应用意识的培养，设计方案. 学习过程 旁注与纠错 活动一：创设虚拟情境感受调查 问题1：如果你在某市的市长办公室工作，因政策需要，市长要了解全市的家庭月平均收入情况。甲提议：组织人员到全市所有的家庭中调查；乙提议：到市区调查100户人家。你认为它们的方案合理吗？为什么？请你也设计一个收集数据的方案，（其中要说明你调查的方式和家庭数量）你有信心完成这个任务吗？ 预习课本P132—134 活动二：引入概念 （1）普查： （2）抽样调查（简称抽查）： （3）总体： （4）个体： （5）样本： （6）容量: 思考： 调查一般有哪两种方式？两者的主要区别是什么？ 2、指出你刚才在问题1中所设计的方案属于哪种调查方式？总体与个体分别是什么？如果是抽样调查，样本是什么，样本容量是多少？ 3、航天飞机上使用的零配件质量要求非常高，它们的质量如何进行调查？ 4、工商部门要检查某烟花厂生产的烟花爆竹的质量，又如何进行调查呢？ 小结：普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，不允许普查.此时，可采用抽样调查.从总体中抽取一个样本.通过样本的特征数字来估计总体情况. 活动三：学一学 例1：为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体. 调查目的：考察我国人口年龄构成. 总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄. 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄. 注意：（1）总体,个体均指人口年龄，而不是指人. （2）调查方式：采用普查.（因为为了准确了解全国人口状况）. 例2：为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间.指出总体、个体. 调查目的：××学校××班同学每周干家务劳动的平均时间.（采用普查方式） 总体：××学校××班全部同学每周干家务劳动的时间. 个体：符合条件的每一个同学干家务劳动的时间. 例3：我国每5年进行一次全国1%人口的抽样调查，其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本.通过这个样本的特征数字，估计总体情况. 例4：说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么？ （1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间. 解：总体：该校学生每天参加课外体育活动时间的全体. 个体：每个学生每天参加课外体育活动的时间. 样本：所抽查的20名学生每天参加课外体育活动的时间是从总体中抽取的一个样本. （2）为了了解一批电池的寿命，从中抽取10只进行试验. 总体：这批电池寿命的全体. 个体：每个电池的寿命. 样本：抽取的10个电池. 调查方式：抽样调查. （3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计. 总体：这一年中每天进园的人数的全体. 个体：每天进公园的人数. 样本：所抽取的30天里每天进公园的人数是总体的一个样本. 调查方式：抽样调查. 评注：总体、个体、样本都是指统计的数据，在统计中，弄清这些概念是十分重要的. 活动四：议一议：你认为普查和抽样调查各有什么优缺点？ 看课本P134 课堂练习 1、P134 练一练（1）（2） （3）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查. （4）为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查. 2、P134 习题12.1 3、下列调查方式中哪些是用普查方式哪些是用抽样调查方式来收集数据的？ （1）一养鱼专业户，为了估测池