2006年重庆市初毕业生学业暨高中招生考试.docVIP

2006年(38) 记叙文语段 16 内容概括 3 主 √ 17 词语理解 4 主 √ 18 分析句子作用 3 主 √ 19 关键语句的理解 3 主 √ 20 分析标题的作用 3 主 √ 21 联系生活的拓展 4 主 √ 散文 语段 22 文意理解 3 主 √ 23 词语品味 4 主 √ 25 句子含义理解 3 主 √ 26 文章结构的把握 3 主 √ 27 情感价值观 4 主 √ 作文 (55分) 28 写作能力 55 主 √ 总分：150分 主观题：128分，占85.3% 客观题：22分，14.7% 题量：28个小题，客观题共3个小题，占总题量的10.7% 三、试题主要特点 1．全面考查学生的语文素养，体现语文学科的“三个维度”。命题不仅考查学生的语文知识、能力水平，还关注学生语文学习的方法以及在情感态度和价值观方面的发展状况，体现语文课程评价的整体性和综合性。试题内容涉及学生的方方面面，包括学生的综合实践活动、课外阅读的习惯、阅读思维过程、学生的道德情感、价值判断等内容。试题材料注重人文熏陶、注重对学生的积极引导，无论是试题开头一段美文的阅读，还是“长在岩石下面的小花”、“破茧成蝶”的选文，以及作文题所给出的材料等都体现了命题者的良苦用心：让学生在做题的过程中受到一次心灵的净化，灵魂的洗礼；让学生在做题的过程中，提高思想意识，陶冶道德情操。 2．着重于基础知识和基本能力的考查。全卷没有繁题、偏题，所考查的都是学生在初中毕业阶段必须掌握的基本知识和技能。如识字写字能力、基本的语言理解和运用能力、阅读能力和写作能力。文段的阅读虽有一定意蕴但并不深奥，学生基本上都能读懂；作文题也无审题障碍。全套试题特别关注学生语言理解及运用能力的考查，对语文的基础知识和基本能力给予了足够的重视。 3．试题注重学生实践能力和创新能力的考查，体现基础教育为学生终身发展奠基的新型教育理念。试卷的8题考查学生的口语交际能力，9题考查语文综合性学习的能力，都着眼于学生语文的实践能力。试卷还强调创新，引导学生个性化的、有创意地理解和表达。如4题、7题、9题、15题、21题、27题等都是基于这一考虑。 4．试题注重与生活的联系，突出地域文化，贴近学生生活。这是本套试题的特色之一。如第4题体现出重庆的地域特色，第5题、6题、9题等的内容都体现出与学生生活的联系。这对于引导学生在生活中学习语文有着极为重要的导向作用。 四、试题和学生的答题情况简要分析 在全区普高试卷中，随意抽取了60份试卷，统计结果为：最高分：106．5分、最低分：57分。人均得分93.58分，及格率：74.35%。差生率(60分以下)：1.66% （一）语言积累与运用答题情况分析 第一大题(1—10小题，共40分)： 人平分：25.87分。得分率：64.67% ★其中1—10小题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 人平分 0.92 2.28 0.3 1.71 2.61 1.41 1.87 2.34 5.07 7.3 得分率 30.6% 76% 15% 85.5% 65.2% 47% 62.3% 78% 72.4% 73% 一段美文的文字考了字音、改错别字、词语解释。学生觉得亲切，考得实在。也让我们感受到语文在生活中是鲜活的，是丰富多彩的。1小题答案是C，正确率只占30。6%，选A、B、D的同学都有，对重庆方音与普通话在读音上的不同，区别不清楚，仍困惑着很多同学，此外，对“藉”、“颤”两个多音字在什么情况下该读哪个音把握不准，也影响了该题的得分。2小题是改错别字，设题本身不难，大多数同学都能找到错字，但改得不正确，尤其是“斑斓”的“斓”很多同学不会写。3小题是对词语的理解，很多同学理解不到“体味”的意思，导致了这题的得分率只有15%，从抽样的结果看，这题成了无效题。4小题强调突出其特征，语言力求简洁优美，重点考语言在实际生活中的运用。大多数学生能将文段补充完整，相对来说，写“人”的比写“水”的要好些，基本上能答到“豪爽耿直、热情奔放、勤劳勇敢”等。5小题病句的修改，我认为是近年来同类题型中比较简单的了，但得分率只有65。2%，原因是很多同学仅凭语感去修改病句，语感不好的同学又不能借助必要的语法知识去修改，造成得分率也不理想。6小题是给新闻拟标题，材料来自学生生活，是学生做题时的兴奋点，大多数同学能够从导语中拟出标题，但一些同学忽略了表时间的词语“母亲节”。7小题是口语交际题，答案要求得体、幽默、通顺，很多同学能做到得体、通顺，但幽默不足，造