安徽华年教育科技有公司分布式自主学习系统.docVIP

数字化分布式自主学习系统 （分布式图书管理系统） 目 录 一．背景分析 二．产品特点 三．应用研究 1.班级环境对学生自主学习的影响 2.学生兴趣特点 3．应用案例 背景分析 目前，各级各类学校的办学水平、教学设备、图书配备、教育信息化水平等等越来越好、越来越高，但放在我们面前的是如何用先进的教育理念，将已配备好的教育教学各类设备、图书、信息化等应用好、发挥好，这是我们各学校必须面对的重大问题，我们可以用坏，不可以放坏。 就各学校现有图书而言，一般学校现有图书均在万册以上，规模较大的学校图书达10万册以上，图书在数量上达标了，但图书在借出阅读上不到1%，这是多么揪心、痛心、可怕的现状啊？ 造成这种现象除了大家通常认为学习压力大之外，不外乎以下几种情形： 1.学校图书借阅处与上课教室距离相对较远，不便于学生来回借还； 2.繁杂的借、还、扫描、查找、人员在岗等因素及流程，只要其中一个环节出现问题，学生的借阅图书均无法进行。这种现象在一个学生身上出现一、二次，恐怕这个学生再也不会去图书馆借书了； 3.无法形成学生之间竞相借阅图书的学习氛围，这是我们广大教师和教育管理者必须认真思考和研究的大课题。我们说榜样的力量是无穷的，我们应该创设良好氛围，用学生中部分积极向上、自主学习强的良好行为去引导、影响、感染、激发身边的学生； 4.没有坚持有效利用阅读开展相关活动。 鉴于以上等因