山阳县户垣中学校本修课题成果鉴定申请书.docVIP

山阳县户垣中学校本研修课题 成果鉴定申请书 课 题 名 称 不同学业成绩学生的品德发展特点研究 课题负责人 韩 友 斌 所 在 单 位 山阳县户垣镇初级中学数学教研组 填 表 日 期 2012 年 9 月 10 日 山阳县户垣中学校本研修课题 2011年10月修订 填 写 说 明 一、本鉴定书仅适用于列入山阳县户垣中学校本研修课题课题的结题鉴定。 二、请认真如实地填写鉴定书中各项内容。无内容填写的可空白；所填项目不够用时可加附页。 三、课题成果鉴定申请经批准后，课题负责人须向山阳县户垣中学校本研修课题办公室提供以下材料：1.本《成果鉴定书》2份；2. 课题立项批复复印件5份；3.课题研究工作报告5份；4.课题研究报告及必要的附件。 四、山阳县户垣中学校本研修课题办公室电话：0914-8765926；邮政编码：726409。 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 《培养农村学生几何直观能力和数学建模能力研究》课题工作报告 《培养农村学生几何直观能力和数学建模能力研究》课题报告 成果附件 论文 申请鉴定方式 会议结题 原计划成果形式 研究报告、论文 原计划完成时间 2010 年5月 日 通讯地址 陕西省山阳县户垣中学 邮编 726409 联系电话 0914-8765926 电子信箱 1509221518@ 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 韩友斌 山阳县户垣中学 中 一 论文 韩友斌 山阳县户垣中学 中 一 调查报告 二、申请鉴定成果的简要介绍与自我评价 从理论价值和应用价值对本课题成果进行概述 （限1500字内，本页不够可加页） 理论价值 农村中学，现代化教育发展滞后，留守儿童逐年增多缺乏父母的爱，，导致师生在教育教学的互动关系上产生了疏远、分歧、冷漠、对抗和冲突等不和谐关系大大妨碍了教育质量的全面提高。。以激发学生的学习兴趣，让学生乐学、善学，提高自主意识，培养发现问题、解决问题的能力，“促进学生发展”，努力让学生的自身资源得到最大限度的挖掘和利用，以激发学生的学习兴趣，让学生乐学、善学，提高自主意识，培养发现问题、解决问题的能力，强化了，为实施和推进新课程改革，全面提高教育质量提供一定的借鉴。 ?。分享成功的喜悦、激发他们学习的动力。对抄袭作业的学生要有更多的耐心、良心、引导、沟通。让学生养成自律习惯和顽强拼搏精神。 3、初步探究了提高初中学生解应用题建模能力的一些方法与策略。从教学的反馈信息看，初中生对应用题普遍感到害怕，特别是文字较多、背景复杂的题更是束手无策。某一实际问题，经过抽象、分析、联想、简化，明确变量和参数，并依据某种规律建立变量和参数间的一个明确的数学关系（即数学模型），然后求解该数学问题，并对此结果进行解释和验证。要通过各种途径培养学生的建模意识，提高学生的建模能力，引导学生建构合理的思维模式，获得良好的学业成绩。 自我评价 学生品德以学业是否失败现象为标准形成“四段式”，即自卑、自信、勤奋、快乐。 通过以为主的多种探究活动，使学生体验愉快的心理过程，激发学习兴趣，强化探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 进一步观念，树立了新的观、观、方法观以及师生合作观。一批有一定，。带动了学校师队伍的综合素质和教学能力再上一个新台阶。通过本课题研究，有效解决了师生关系间存在的一些感情分歧和矛盾冲突，构建了新型的师生关系，营造了和谐、良好的师生关系氛围。 充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，全面提高了教育教学质量。在课题实验中，老师们通过家访和问卷调查以及开家长会，让家长了解了学校，了解了师生关系，能主动正确处理老师和学生以及家庭之间的关系，在教育孩子, 建议回避鉴定本成果，并说明理由；建议回避鉴定的专家人数不得超过2人。 姓 名 单 位 职 称 建议回避鉴定的理由 四、申请免于鉴定的理由 理由： 证明材料（可另附页）： 五、课题负责人所在单位意见 同意上报 公章 单位负责人签章 年 月 日 六、省教育科学规划领导小组办公室审批意见 公 章 负责人签章： 年 月 日 - 2 -