《如何对农村小数学学困生进行有针对性的辅导》结题报告.doc

《如何对农村小学数学学困生进行有针对性的辅导》结题报告 永合会镇总校大油村联校 刘利晓 一、课题的提出 （一）研究背景 我校是一所普通农村小学。每个年级的数学学困生人数较多，有的班级甚至达到四分之一。这直接影响了每个班级的数学平均成绩。家长对其意见也很大，因为孩子的数学成绩往往是所有科目中最差的。老师们对学困生虽然也采取了一些辅导措施，但是效果欠佳，老师们对此也感到束手无策。所以对小学数学学困生的成因及有针对性辅导的研究有重要的现实意义及紧迫感。 （二）研究意义 新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪，学习情感，但随着学生年级的变化，学科知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分对学习态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“学困生”。要改变这一现状，就有必要对这些“学困生”特点、成因、转化策略研究。?数学学科作为义务教育阶段的一门重要课程，其学习好坏将直接影响到一个人整体素质的提高和发展。如果不加强对这部分学习困难生的教育，势必将影响到他们将来的学习和发展。对于农村孩子而言，还有着与城里孩子所不同的地方，比如有的父母长期在外打工，根本谈不上对子女学习的检查和督促；还有的农村学生家长文化素质不高，对子女的教育只是偶尔落实在口头上，没有一个长期的、完整的、持之以恒的培养计划等等。因此，我提出了《》 目前我国有许多对小学的各种问题进