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东胜区大兴课题研究记录表 课 题 名 称： 章节复习课的有效性研究 立 项 时 间 ：2015年9月 立 项 级 别: 东胜区 课题负责人: 管保中 预期完成时间 : 2016年 实际完成时间 : 承担单位: 教研中心 填表说明 一、请用计算机打印也可以手写（黑色或黑蓝色笔），并如实填写各项内容，书写要清晰工整。 二、填表时如栏目不够，可自行加页。 三、该记录表为课题研究过程管理及结题的重要依据，请妥善保存，结题时需要上交。 课题研究工作进程表 年 月 研究工作的主题 主 持 人 执行 情况 2015年10月 1.确定课题《章节复习课的有效研究》. 2.组织本校备课组进行章节复习的集体备课。 3.参加东胜区备课组长对“章节复习课”---电路分析的展示和研讨。 教研中心：王存第老师 管保中 教研中心：王存第老师 完成 2015年10月 1.参加东胜区“章节复习课”---电路分析的示范课的听、评课活动。 2.组织本校备课组进行章节复习的集体备课。 3.参加东胜区备课组长对“章节复习课”---《欧姆定律》的展示和研讨。 教研中心：王存第老师 完成 2015年11月 1.参加东胜区“章节复习课”---欧姆定律的示范课的听、评课活动。 2.管保中老师讲欧姆定律复习课的示范课。 3.李喜良老师讲欧姆定律复习课的示范课。 4. 参加东胜区“电功率章节复课”的有效性研究的研讨 教研中心：王存第老师 李喜良 管保中 完成 2015年12月 章节复习课研究的总结 管保中 完成 研究活动概况记录 序号 时 间 地 点 主要内容 活动形 式 主持人 参加人 员 效 果与体会 1 2015年9月 教研中心 1.确定课题《章节复习课的有效性研究》。 2.展示、交流、研讨电路分析的章节复习课（电路分析）的教学设计。 讨论、交流与研讨 王存第 东胜区初三备课组长 通过展示、研讨出章节复习课的做法。 2 2015年10月 伊克昭中学 教研中心 1．听示范课。 2、展示、交流、研讨欧姆定律的章节复习课的教学设计。 听评课、示范课。交流和研讨。 王存第 王存第 初三全体物理教师 通过听示范课教师领悟到章节复习课的做这样学生更喜欢。 3 2015年11月 东联中学 大兴中学 区一中 1．听示范课。 2、管保中讲章节复习课示范课 3、李喜良讲章节复习课示范课 4.研讨电功率的章节复习。 听评课、示范课。交流和研讨。 王存第 李喜良 李喜良 王存第 初三全体物理教师 大兴中学物理教师和校领导 通过第二次示范课后，教师在复习课的上法更明确，方法会更恰当。学生掌握的更好。 4 2015年12月 大兴中学 对章节复习课在总结 李喜良 管保中 李喜良 管保中 高乐 杨林 这样的复习课的效率高，学生的能动性高，学生也有兴趣。老师们的收获很大，也让每位教师在教学上都有所提高。 研究阶段性小结 起讫时间 2015年9月-2016年6月 主要研究内容 “章节复习课的有效性”研究 完成的 主要 研究工作 对电路分析、欧姆定律、电功率的章节复习的研究 研究 结果 概述 通过一学期的研讨、交流和展示，能极大地改变以往章节复习课效率低下的问题，这样的复习课的效率高，学生的能动性高，学生也有兴趣。老师们的收获很大，也让每位教师在教学上都有所提高。 主要 收获 教师的教学方法得到了提升，课题效率更高了，学生的学习能动性提高。 存在的困难与问题 教师研究的时间有些不足，如何指导学生灵活运用物理方法去解决实际问题的能力也是一个难解决的问题。 下阶段研究的设想与建议 再利用一年多的时间，继续继续研究。通过学习和交流到外面学习或通过网络来提高课题研究的成果。 序号 成果名称 完成 时间 获奖或发表情况 （刊物名称、刊号获奖单位和级别） 执笔人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课题成果目录 课题研究参阅资料一览表 序号 摘记日期 文 章 标 题 作 者 出