数据的图示课件.ppt

为了了解我班同学的上网情况，以及上网时间的长短会给学习带来怎样的影响，我们在班上进行了有关“学生上网与学习影响的调查”。下面是一组关于我班学生平均每天上网的时间调查数据，其中每天上网1小时以下的同学3人，占全班人数的9％，上网1～2.5小时的8人，占全班人数的23％， 上网2.5～4小时的13人，占全班人数的37％， 上网4～6小时的7人，占全班人数的20％，上网6小时以上的4人，占全班人数的11％ . LOGO 数 据 的 图 示 活动一：比一比 为了了解我班同学的上网情况，以及上网时间的长短会给学习带来怎样的影响，我们在班上进行了有关“学生上网与学习影响的调查”。下面是一组关于我班学生平均每天上网的时间调查数据，其中每天上网1小时以下的同学3人，占全班人数的9％，上网1～2.5小时的8人，占全班人数的23％， 上网2.5～4小时的13人，占全班人数的37％， 上网4～6小时的7人，占全班人数的20％，上网6小时以上的4人，占全班人数的11％ . 情境导入 探究新知 学以致用 课堂小结 作业布置 总结评价 上网时间 1小时以下 1～2.5小时 2.5～4小时 4～6 小时 6小时 以上 合计 上网人数 3 8 13 7 4 35 比 例 9％ 23％ 37％ 20％ 11％ 100％ 12计管班学生平均每天上网时间统计表 活动一：比一比 情境导入 探究新知 学以致用 课堂小结 作业布置 总结评价 活动一：比一比 情境导入 探究新知 学以致用 课堂小结 作业布置 总结评价 上网 时间 1小时以下 1～2.5小时 2.5～4小时 4～6 小时 6小时 以上 合计 上网 人数 3 8 13 7 4 35 比 例 9％ 23％ 37％ 20％ 11％ 100％ 文字式 表格式 活动一：比一比 图示 内容详细，数据罗列不清 文字式 表格式 图示 内容具体，数据罗列清晰 形象直观，反馈信息的途径多 活动一：比一比 情境导入 探究新知 学以致用 课堂小结 作业布置 总结评价 标题 图形 数据 图例 情境导入 探究新知 学以致用 课堂小结 作业布置 总结评价 师生探究：（饼图的结构） 师生探究（饼图的制作） 上网时间 1小时以下 1～2.5小时 2.5～4小时 4～6 小时 6小时 以上 合计 上网人数 3 8 13 7 4 35 100％ 11％ 20％ 37％ 23％ 9％ 比 例 360 40 72 133 83 32 圆心角 （度） 如何划分 ? 饼图的制作原理是： 将圆作为总体，用扇形面积的大小来反映个体数据在总体中所占的 。 比例 活动二：做一做 根据练习中给出的素材，各小组合作完成饼图的制作，每组组长挑选一学员的作品给予展示。 (1)(2)(3)小组学员完成材料1； (4)(5)(6)小组学员完成材料2. 情境导入 探究新知 学以致用 课堂小结 作业布置 总结评价 情境导入 探究新知 学以致用 课堂小结 作业布置 总结评价 课堂评价 课堂评价表 学生评价表： 色彩区分清楚 数据正确、易读 图例清晰 标题明确 D C B A 评价结果 评价内容和指标 学生评价： 如何根据饼图对数据所反映的信息作简要评析： 1.我能获得的信息 2.我对信息的思考 评析方法： 情境导入 探究新知 学以致用 课堂小结 作业布置 总结评价 活动三：说一说（评析饼图） 评析语言： 准确，简练 活动三：说一说（评析饼图） 1.从图中看出，我班同学每天上网时间在2.5～4小时的人数最多，约占全 班人数的37%，有超过一半的同学上网时间在2.5小时以上。 2.长时间上网对我们的身体和学习会造成一定的影响，我们要提高自我控 制能力，健康上网，文明上网。 评析： 活动三：说一说（评析饼图） 小组讨论，并完成对本小组所画饼图的评析。 课堂小结 情境导入 探究新知 学以致用 课堂小结 作业布置 总结评价 本课主要内容： 1.饼图的制作原理： 饼图是将 作为总体，通过 的大小来 反映某个数据在总体中所占的 . 2.饼图的制作步骤： 圆 扇形面积 比例 3.饼图的简要评析 我能获得的信息 我对信息的思考 自我评价表： ? 这次课我表现不够好的地方是 ? 这次课我对小组的贡献是 ? ? 我最感兴趣的地方是 我没弄懂的问题是 ? ? 本节课我新学到的知识是 情境导入 探究新知 学以致用 课堂小结 作业布置 总结评价 课堂评价 巩固题：课本：P90 练习 第1、2题 拓展题：思考交流能否用饼图同时反映我班同学的 年龄、身高和学习成绩？ 教学过程 情境导入