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案例名称 圆的面积 科目 数学 教学对象 六年级上 提供者 黄国淑 课时 1课时 一、教材内容分析 了解并熟练掌握圆面积计算的原理并推广并学会利用公式进行计算 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能： 使学生理解圆的面积的含义掌握圆的面积计算并熟练进行计算； 过程与方法： 理解圆面积的含义，通过猜测、操作、验证、讨论、归纳，使学生经历面积计算公式的推导过程； 情感态度与价值观： 在探索运算的同时培养学生转化的数学思想和增强同学间的合作交流意识、培养学习数学兴趣，发展学生的探索精神。 三、学习者特征分析 六年级的学生年龄相对比较高了，心理的想法也发生了很多变化，学生有自己的主见，有自己的想法，学生的思维一直处于积极活动的状态，在探讨法则的过程中，学生会出现许多错误，这时提醒学生考虑自己每一步的算理，做到步步有理有据，培养学生严密的思维能力和解决问题的能力。 四、教学策略选择与设计 引导学生关注身边的数学，在借助长方形面积公式来推导圆的面积公式的同时，使学生体会到观察，归纳，联想，转化等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性、积极性。为了有效的突出重点，突破难点，顺利的实现教学目标，设计了观察猜想建立假说、合作探究交流经验、总结公式验证猜想等环节 五、教学环境及资源准备 多媒体教室，多媒体课件、学生自备圆片