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《大学语文》复习指导说明 本次入学测试的重点是以下十一篇诗词。请按照下面的提示进行重点复习。1、掌握作家作品知识，如，诗经是我国最古老的诗歌总集；李白是盛唐时期的诗人等。2、能够分析每首诗词的艺术特色。3、标出△符号的诗词要求背诵。 一、《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露为晞，所谓伊人，在水之湄，溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘，溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中趾。 （一）作品介绍：《蒹葭》选自《诗经》。《诗经》是我国文学史上最古老的一部诗歌总集，它收录了我国自西周初年至春秋中叶（约公元前十一世纪至约公元前六世纪）大约305篇作品。这部诗歌总集，本来只称“诗”，或者连带诗的大约篇数称《诗百篇》，并没有经这个称号，所谓诗经，是后世儒家学者把它尊为经典之后的称呼。分《风》、《雅》、《颂》三大类。风，就是民歌；《雅》是正乐的意思，即周天子建都王城附近的音乐；《颂》即赞颂，是赞颂王侯功德，把他们的功业祭告在神明之前的意思。这部作品是我国现实主义诗歌的源头，它题材广泛，反映了从西周到东周的一系列重大的历史事件，是我国古代社会一部宏伟的历史画卷，具有很高的文学价值。从整体看，它也可以说是我们华夏民族的史诗。《诗经》句式以四言为主，间以五言、六言、七言、八言等，多用重章叠句和赋、比、兴的表现手法。语言朴实优美，不少篇章至仅脍炙人口。 （二）作品分析：这是一首怀念情人的恋歌，它抒发了诗人对“秋水伊人”的真挚爱悦之情，同 时也表达了诗人可望而不可及的惆怅心情。全诗分为三章，每章各八句，这三章诗的内容和形式基本相同，以重章叠句、反复吟咏来抒发情感，以更换关键性词语来深化主题。（读）这首诗的意思是：河畔的芦苇长的茂盛，夜来露水凝结成霜。我所思念是那个人，正在河的那一方。沿着曲折的水路去寻找她，道路难走而且又长。沿着顺流去寻找她，仿佛就在水中央。岸边的芦苇长得茂盛，露水珠儿还未干，我所思念是那个人，正在河的岸边。沿着曲折的水路去寻找她，道路难走而且越来越高。顺着水流去寻找她，仿佛就在小洲上。岸边的芦苇色彩鲜艳，露水珠儿还未干，我所思念是那个人，正在河的岸边。沿着曲折的水路去寻找她，道路难走而且迂回难找。顺着水流去寻找她，仿佛就在水中的小洲上。这三章，每章诗意大体分为三层，前两句是借景起兴，即用描写深秋河边景色入笔来引出主题；三四句为点明主题，即隔岸企望，追寻伊人；后四句表达追寻，一是道路难寻，二是幻想迷离。这两方面都是最终以伊人不可得而作结终，全诗充满着真诚、执着的向往，以及惆怅之情。 （三）艺术特色：1、缘景生情、情景交融是这首诗主要的艺术特色。全诗三章都是用秋景起兴，这种景，又和诗人心中的情紧密结合，也就是说，水乡凄清的景色和诗人惆怅的相思之情交铸在一起，渲染了全诗的气氛，创造了情景交融的意境。2、在表现手法上，全诗把实情、实境和想象、幻想结合起来，用虚实相互生发的手法，来加强艺术感染力。开头两句描写水边秋景，是实景，五六句，写在艰难险阻中寻找爱人，也是实景，而第三句，伊人一会儿在水边，一会儿在水之湄、水之涘，伊人不坐实，飘忽不定，在每一章的最后一句，用一个“宛”字转折，似乎心爱的人就在面前，显然这是一种想象，这一虚幻之景的出现，深刻地反映一个痴情者的心理状态，形象地写出了对所爱者的强烈感情。 二、《七哀诗》 西京乱无象，豺虎方遘患。复弃中国去，委身适荆蛮。亲戚对我悲，朋友相追攀。出门无所见，白骨蔽平原。路有饥妇人，抱子弃草间。顾闻号泣声，挥涕独不还。“未知身死处，何能两相完？”驱马弃之去，不忍听此言。南登霸陵岸。回首望长安。悟彼《下泉》人，喟然伤心肝。 （一）作家作品介绍：王粲是汉魏时期的诗人，“建安七子”之一。王粲在“建安七子”中文学成就最高，被刘勰称为“七子之冠冕”，后人将他与曹植并称为“曹王”。《七哀诗》是王粲的代表作，也是体现“建安风骨”的名篇。 （二）作品分析：这首诗反映了汉末离乱和人民痛苦，以及作者对当时军阀割据局面的憎恶。全诗分为三层。第一层交代自己离开长安的原因和惨别的场面；第二层描写了两个典型画面，一是“出门无所见，白骨蔽平原”的画面；一是“饥妇弃子于草间”的画面。并通过“饥妇弃子”这一典型事例来揭露战乱带给人民的深重灾难；第三层表现了诗人对太平盛世的向往。第一层为前六句，勾画了一幅长安惨别图。“西京乱无象，豺虎方遘患。”交代诗人离开长安的政治原因。西京指长安，豺虎指李傕、郭汜等人。这两句，用形象概括的语言，描绘了李傕、郭汜这场兵变把西京长安搞得混乱不堪的情景。揭示了动乱的大背景；“复弃中国去，委身适荆蛮”两句说明离开长安的动向，接