校园海报的设计奉贤区实验小学(精选).docVIP

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校园海报的设计奉贤区实验小学(精选)

校园海报的设计 奉贤区实验小学 倪群 【活动目标】 认识到在校园活动中海报的作用与特点。 通过对海报实例的分析,掌握校园海报设计的方法与要点。 通过小组合作设计六一节海报,提高学生的动手操作实践能力,体会主动参与的快乐。 【活动准备】 教师:准备学校正在进行的校园艺术节系列海报;尽可能地提供海报制作的相关资料、剪刀、胶水、彩纸。 学生:网上查找海报的图片;搜集本校已经进行的主题活动信息。 设计海报用的绘画材料,如彩色笔、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材。 【活动过程】 活动阶段学生活动教师指导设计意图 设 计 校 园 海 报 1、交流六一节学生们喜欢参加的班级活动项目。 2、三人小组选定六一儿童节具体某一活动,讨论方案并设计海报。 3、每人选出最想参加的活动海报,加颗五角星。 4、展示最佳海报,交流作品的优点,提出可以完善的建议。 1、教师提供一些活动项目作参考。 2、指导学生养成大胆交流的好习惯 育人价值落实说明: 小学研究型课程的价值主要在于获得亲身参与研究探索的体验,发展提出问题和解决问题的能力,更重要的是通过探究增进学生对自然、社会和自我的认识,养成实事求是的科学态度,具有关注社会的责任心和使命感,学会分享、尊重与合作,形成良好的个性品质和健全人格。因此,我们的教学设计就有必要本着以学生为本的思想,体现育人的价值。 一、问题来源于学生的需要。 在设计《校园海报的设计》教学活动时,我首先思考的的是从学生的发展需要出发,六一儿童节是学生自己的节日,他们都想有参加自己喜欢的活动,那就来一次招募,这就有了本次的活动——设计校园海报,本课中是要想鼓励学生积极参与学校的活动,因此是以学生在现实生活中遇到的问题——六一节的活动招募为中心加以组织的,以学生亲历体验和自主探究的方式来主动地接触到社会中去。 二、经历来源于学生的合作。 这样一个动手设计校园海报的活动经历,需要学生们在合作交流中共同完成,将各人的优势得以发挥,在集体的智慧中获得学习的体验,使得他们各方面能力得到了培养,也提高了学生的综合探究的技能。 在第二个环节中,教师提供正在进行的艺术节某一活动海报,通过小组讨论,归纳整理出校园海报设计的方法与要点,主要抓住从文字和图案方面体现海报的吸引力。 在第三个设计海报环节中,首先,学生们交流六一儿童节各班可能举行的活动项目。学生们各人的感受和喜好是不同的,因此交流的内容也是一些他们丰富多彩的生活经验。然后三人小组自主选定六一儿童节具体某一活动,设计活动海报,最后由每人选出最想参加的活动海报,评选最佳海报,这样的反馈也是最终回到了让学生们习得了海报的作用。再引导学生养成大胆交流的好习惯

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